什么是一节好的数学课_凤撼俳同学政治作业《什么是一节好的数学课》复习冲刺_政治_凤撼俳
编辑： admin 2017-26-06
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什么是一节好的数学课导读：
这是一道政治基础题，以问答的方式进行复习冲刺，是凤撼俳同学精心整理分享给大家的政治作业题目。这道政治题涉及到的政治知识点是什么是一节好的数学课，这是凤撼俳精心归类总结的政治考点——《什么是一节好的数学课：一节好数学课的评价标准有哪些？》，指导老师是邰老师，涉及到的政治教科书课本知识为：一节好数学课的评价标准有哪些？，主要考察什么是一节好的数学课：一节好数学课的评价标准有哪些？的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是凤撼俳的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：一节好数学课的评价标准有哪些？
什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
“教学永远是一门遗憾的艺术”.新课程标准下的课堂教学也不例外.每一堂课,当你课后进行教学反思的时候,总会觉得有那么一些的不足和遗憾.这些不足和遗憾,却是我们提高的教学艺术水平的法宝,正是在他们的不断磨练下,我们的技能得到了提升.我觉得一堂好课,应该有良好的学习气氛,有充实的教学内容,应该讲究师生互动,要能达到预期的教学效果.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
美国罗杰斯指出：成功的教学依赖于一种真诚和信任,师生关系依赖于和谐、安全的课堂气氛.一堂好课,应该是在和谐、安全的课堂气氛之下进行的.评价一堂课是不是好课,我认为和谐、安全的课堂气氛就是一个维度.融洽的课堂气氛,是实现课堂教学理想效果的基础.创设良好的课堂教学气氛,让我们的学生沉浸在民主、宽松、和谐的教学氛围下,可以培养他们的学习兴趣,利于我们的教学.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
充实的教学内容,也是一个评价维度.充实的教学内容,应该要合理地确定教学内容的深广度,明确教学的重点、难点和关键,要能合理安排教学的顺序.一个好的教学设计,就是要让知识,充分发挥其自身的魅力,去吸引学生,勾起他们的求知欲；一个好的教学设计也要能够充实我们的学生,满足他们的求知欲.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
一堂好课,应该是一个良好的师生互动的过程,师生互动交流,老师主动亲近学生,学生自然亲近老师,这有利于我们进行教学活动,提高教学效率.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
一堂课下来,是否达到了预期的教学目标?我想这也是评价一堂好课的一个维度.教学目标是教学活动所要达到的标准,是一节课的灵魂.课堂教学,不只是要学生学习到课本上的知识,更重要的是要让学生学到方法、学到分析问题、解决问题的能力.如果一节数学课下来,我们的学生,还只停留在定理这些纯粹的知识,不懂得应用,不能够联系生活实际,我想这就是一堂失败的课.我们的目标是：让学生学到知识,更要让学生提高能力.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
使用现代信息技术,利用多媒体课件,确实有利于我们教好某些课.但我认为是否使用现代信息技术,并不是评价一堂好课的关键.一个好的教学设计,可以不使用现代信息技术.使用现代信息技术的教学设计,不一定就是一个好的教学设计.罗强点评：黄光明老师对一堂好课的评价标准的认识很深刻,也很全面,值得我们学习.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
我觉得教学评价应该分成“评教”与“评学”两大块,从教育的根本目标看,应该“以学评教”.就数学学科的课堂教学评价,我觉得首要的评价标准是课堂教学目标的达成度,这个指标指向教师课前预设的目标,既应该衡量教师所设定的教学目标的准确性、合理性,又应该评价教师所设定的教学目标的实现的程度,因此课堂教学目标的达成度是衡量教师课堂教学一个最基本指标.其次,评价一堂好课还要看课堂教学的有效性,这个有效性既要看单位时间里学生的收获,还要看班级群体学生的发展数,还要看我们的教学对学生未来发展的持续影响力.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【一堂好的数学课的标准?怎样算是一堂好的数学课,它的导入,新课教学,巩固练习又是有什么要求的呢?谢谢!】
1、一节好课,首先必须是真实的.现在,有些公开课,表面上看上去,热热闹闹,气氛热烈,但是却是在演戏.我认为,这样的课,不管你的设计有多新颖,理念有多新颖,这都不能说是一节好课.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
2、问题是数学的心脏,数学课堂教学应从问题开始,精心设计问题情境.要通过问题情境的创设,打破学生的心理平衡,引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣和学习热情,调动学生学习的主动性,积极性和创造性,把学生作为一个整体发动起来.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
3、它是一种学习的活动,本质上是学而不是教.因此,活动的主体是学生,没有学生的学习活动,就没有现代意义的教学.放录音、放录像不是教学,教师讲而学生不听、听不懂也不是教学,只有在教师组织下学生实现了有效学习,才是教学.和谐融洽的教学气氛.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
4、要看课堂教学的实效性,要看学生通过学习,在知识、能力、技能、情感等方面获得了多少.可是一堂热闹的课下来学生们没有学到任何实际性的东西.这样的课意义何在?我认为一节好课最基本的要求是教师要有明确的目标,要让学生在课堂上学到相应的知识,要让学生相应的能力有所提高.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
5、要看学生是否参与了,投入了;是不是兴奋和喜欢.还要看学生在课堂教学中的思考过程.还要看师生双方互动的的过程,教师对学生是不是进行了有效的了解和引导.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
从教师的角度看,是不是面向了全体学生,实行了因材适教.在课堂上学生能主动的探索,在交流时学生能无顾虑的进行交流,能畅所欲言发表自己的见解.在练习时能得心应手.在质疑时能发表自己的一点看法,并能提出自己的一点有价值的问题.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
5、好课应是教师努力创设课堂情境,激发学生的学习情趣（情趣是一种高于兴趣的,内在的学习品质）,让学生主动参与,甚至可以议论纷纷（不仅仅是形式上的小组讨论）.课堂教学中学生的发言声不绝于耳,教师方式多样,灵活多变地组织说话训练,使课堂上人人参与,个个活跃.每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展.一节好课应该有思维的碰撞、有争论、有遇到困难的迷茫、有顿悟后的豁然开朗等等.我们在平时看课的时候,有些课看似顺顺利利,实际上这样的课没有“起伏”,没有思维的爬坡,不算是好课.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
一堂好课的标准,应明确地显现在课堂教学的主体——学生身上,主要考察学生在课堂上的三种学习状态,即：学生的参与状态；学生的交流状态；学生的达成状态.这应成为教师们教学中的重点.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
6、好课应该给听课者一种美的享受.不仅学生学的好,而且,作为听课的老师也很有启发,觉得是种享受.题2： 【一节好的数学课的标准有哪些?】[政治科目]
浅谈课改后上好一堂优质数学课的标准普兰店市第二中学 姜红丽什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
随着新课程改革推行地逐渐深入,我们已经感受到了它在教学观念、教学内容选择与处理、教学方式和教学效果等方面给高中教学带来的巨大变化.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度的创新和突破.此次课程改革带给教师带来的影响不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上.针对这次课程改革,教师们都在思考和争论：新课程理念下怎样的一堂课算是好课?一堂好课需要具备哪些特征?如何评价课堂教学?针对这些疑惑,我结合自己的理论研究、教学实践,谈一些不尽成熟的思考与想法.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
一、对于新课程理念下的课堂教学活动,各人理解不同.有的人的认为教学活动本质上是传授知识的过程,或者是传授知识与培养能力相结合的过程.这种看法就是认为教学是特殊的认识过程,在这种教学观念的指导下,教学过程往往成为以教师活动为主的行为过程,是教师在有选择地讲解、说明和演示,教师自身也自然地成为知识的代表,成为学生效法与模仿的对象.教学活动的基本形式是“讲——听”式,教师讲,学生听；教师说,学生记.而在当今信息时代,大量新知识、新信息的涌现,对于这种只强调“讲——听”式教学,不仅无法顺利完成传递文化的任务,而且会使学生因其自主学习能力低下而无法适应网络条件下的人类生存方式.有的人认为教学的本质是师生双方的共同活动,是由教师的教与学生的学组合起来的共同活动过程,这一种看法主张教学的本质是“以课程教学内容为中介的师生双方教和学的共同活动”.还有地人认为教学的本质是“对话”、“交流”和“沟通”,认为教学实际上是师生以教学内容为中介的相互影响的过程,是一种特殊的人际交往活动过程.这种认识强调人与人的交往实践活动对人生存与发展的决定性影响,并且强调“教师不仅仅是知识的传授者 ”,主张教师通过和学生“对话”、“交流”与学生实现共同活动,这种活动必然有共同的话题或学习对象——即教材或其他中介,也只能在相互帮助的基础上使“共同活动”得以顺利完成.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
二、新课程理念下的课堂教学,是要求教师组织学生进行有目的、有计划的、有效学习的活动过程.新课程改变了教师一味传授的权威地位.教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者.教师放下架子,让学生有一种平等感、亲切感,师生间的距离拉近了,民主平等的师生关系正在逐步形成.教师反映“经常有惊喜”“经常会发现学生中的闪光点”.教学是一种涉及教师与学生双方的活动过程,所以,它一定是动态变化的过程,是一种交往实践行为,是一种涉及两个人以上的实践活动.它是一种学习的活动,本质上是学而不是教.因此,活动的主体是学生,没有学生的学习活动,就没有现代意义的教学.放录音、放录像不是教学,教师讲而学生不听、听不懂也不是教学,只有在教师组织下学生实现了有效学习,才是教学.教学是一种特殊的学习活动,它是由教师组织的有目的、有计划的学习活动.这是一种指向性很强的学习活动.所以,学生随意阅读不是教学,学生自主选择学习感兴趣的东西也不是教学,学习者在社会实践活动中观察、认识、感悟、发现等等,更不是教学.这里所说的教师的组织活动,包括讲解、讲述、指导、辅导,也包括展示、演示,还包括组织各种参观、操作活动,包括释疑问难、激励评价等等,总之,凡是一切有利于学生学习活动进行的手段,教师都应该利用,而教师利用这些方法、途径、媒体的唯一目的,就是为了让学生的学习活动能够真正进行下去,能够收到切实的成效.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
三、在新课程的教学中,学生与教师的角色发生的转变.课改后,更加强调学生是学习的主人,改变过去学生跟着教师转的被动局面,学生学得主动而灵活,由过去的苦学变成乐学,由过去的课堂上不愿发言到抢着发言.当我们把教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习活动以后,评价课堂教学质量的根本标准,应该是学习者能否在课堂教学中进行积极有效的学习.因此,在教学过程中,教师应做好以下几点：什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
首先,要精心处理教材,认真设计教学过程.一堂好课要显现个人特色的教学设计.在新课程中,教材与教参只是作为教学活动重要的参考资料,而并非唯一依据,学校和教师必须根据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵活的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
其次,应体现新课程理念.新课程要求教师在课堂中创设一种有利于发挥学生主体性的环境,通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导,构建一个和谐自然的教学过程.这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考,较大限度地开发学生的情感、调动学生的学习积极性.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
第三,激发学生学习情趣,使课堂教学活泼有序. 一堂好课应是教师努力创设课堂情境,激发学生的学习情趣,让学生主动参与.课堂教学中学生的发言积极,教师方式多样,灵活多变地组织说话训练,使课堂上人人参与,个个活跃.每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,从而学到知识.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
第四,展示教师素质,塑造教师形象.新课程的实施,向教师提出了更新更高的要求.由于新课程突出了学生的课堂主体地位,要求教师做好课堂的组织者、引导者,而不是教材的代言人,知识的权威,这样的课堂变的灵活多变.课堂上,教师除了应组织和谐有序的秩序、表述精彩悦耳的语言、展现漂亮美观的板书、呈现敏捷准确的思维外,还必需增加课堂情况的灵活应变、网络媒体的合理使用、知识背景的广泛引用等.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
第五,设计提问应有艺术性.这要求教师在课堂教学过程中,不仅要让学生掌握这节课的绝大多数内容,而且还要让学生能学到其他更多的内容.同时,也要让学生在上完这节课后的很长一段时间,仍然在研究那节课的内容,感觉回味无穷.并且在教学过程中培养学生的主动探究的兴趣,能够主动的加入到课堂教学中去.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
当然,一堂好课应有其重要特征,是无可争辨的,但是上述几点也不是必备条件的,只要具备某几点即可.除上述特征外,教师能在课堂中恰当使用网络媒体辅助教学、精心准备并使用教学用具、设计并采用不同形式的教学方式等等,也是构成一堂好课的重要条件.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
总之,新课程的实施促进了教师的成长.新课程要求教学内容贴近学生的生活,教学过程更加开放.为适应新课程带来的教学变化,教师只有不断学习、不断提高自身的专业素养和理论水平.评价一堂课的好坏,重要的是看通过这堂课的教学,学生究竟学到了什么知识,受到了多少启发,能对学生产生怎样的影响.当然上面我所讲的一些,也不是绝对的,孤立的,应当把它们联系一起,作为一个整体,这样,我们在今后的教学工作中才能讲出更多的好课.题3： 【评价一节好课的标准是什么?】
教学就教与学的互动过程,教与学的关系处理的怎么样,是评价一节课的主要标准.再就是教师的语言组织,深入浅出,板书的好坏,课件制作的水平,神态和仪表等.题4： 谈谈如何评好一节数学课[政治科目]
通过这次的学习,我认识到评课作为教学研讨活动的一个重要组成部分,在日常的教学活动中经常开展,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力.评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力.在日常的教研活动中我们不知从哪方面去评价一节数学课.从参加数学教研评课活动来看感觉存在的是：1、重听轻评；2、敷衍了事.那么如何去评好一节数学课呢?我认为应从下面几点来评：一、明确评课内容和标准什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
1、评教学目标：①.教学目标确定:全面、具体、适宜,有针对性、导向性.②.教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
2、评教材处理：①.知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了难点,抓住了关键.②.根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
3、评教学程序：①.看教学思路设计：教学思路设计符合教学内容实际、学生实际；有一定的独创性,给学生以新鲜的感受；教学思路的层次,脉络清晰；教学思路实际运作的效果好.②.看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构应做到结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
4、评教学方法和手段:①.教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的,是否量体裁衣、灵活运用.②.是否面向实际,恰当地选择教学方法.③.看现代化教学手段的运用:看教师是否适时、适当地用了多媒体等现代化教学手段.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
5.评教师教学基本功：①看板书 ②看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力.仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽.③看语言：教师的课堂语言,首先,要准确清楚,说普通话,精当简炼,生动形象,有启发性.其次,教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化.④看操作：看教师运用教具,操作投影仪等熟练程度.6、评学法指导：①是否明确帮助学生认识学习规律,端正学习动机,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,有效地提高学习效率.②学法指导的内容是否熟悉并实施.7、评能力培养：看教师在教学过程中是否创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；培养学生善于观察的习惯和心理品质；培养学生良好的思维习惯和思维.8.评师生关系：①看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位.②看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
9、评教学效果：（我认为这是最重要的）①是否教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈.②是否学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步.知识、能力、情操目标都能达成.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
我们只要按着这些内容与标准去评价一节数学课就显得有根有据.但是我认为好的“评课”需要突出重点、归纳共点、揭示令人深思之处.如果面面俱到,就会忽略了听课的具体过程与体验,从而使所评价的课有失偏颇.什么是一节好的数学课：逆火学习站的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
随着课改不断向纵深发展,课改的研究方式也呈现多种多样.评课作为一种最常用、最常见与最方便的研究方式,因此,我们科学合理的运用,注重评课实效性,评课活动一定会成为课改研究乃至教学研究中有力、有效的工具.题5： 评一节课的评价标准是什么?
一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际.2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效4从实际出发,运用现代教学手段四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚4、能熟练运用现代化教学手段x095、变和调控课堂能力强 六、教学效果（体现效率意识）1、教学目标达成,教学效果好2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃3、信息量适度,学生负担合理,短时高效七、教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点什么是一节好的数学课：逆火学习站(img1.72589.com)的凤撼俳同学的作业题：《一节好数学课的评价标准有哪些？》解题思路
什么是一节好的数学课小结：
通过以上关于凤撼俳同学对什么是一节好的数学课：一节好数学课的评价标准有哪些？的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对什么是一节好的数学课的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考凤撼俳同学分享的解答《一节好数学课的评价标准有哪些？》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。