数学教学的目的是什么_姬北湃同学政治作业《数学教学的目的是什么》复习冲刺_政治_姬北湃
编辑： admin 2017-26-06
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数学教学的目的是什么导读：
这是一道政治基础题，以问答的方式进行复习冲刺，是姬北湃同学精心整理分享给大家的政治作业题目。这道政治题涉及到的政治知识点是数学教学的目的是什么，这是姬北湃精心归类总结的政治考点——《数学教学的目的是什么：小学数学教育的根本目的是什么？》，指导老师是钱老师，涉及到的政治教科书课本知识为：小学数学教育的根本目的是什么？，主要考察数学教学的目的是什么：小学数学教育的根本目的是什么？的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是姬北湃的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：小学数学教育的根本目的是什么？
数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
现行小学数学教学大纲所提出的小学数学教育的根本目的是：使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础知识,能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,初步了解现代数学中的某些最简单的思想,具有初步的逻...互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 小学数学教学目标
首先明确三级目标：教学目标、学科（课程）目标、课堂教学目标一、不同历史阶段的数学教学目标A、建国初—60年代加强基础知识和基本技能——加强“双基”教学B、60年代中——70年代末不仅要加强双基,还要培养学生的能力——加强双基,培养能力C、80年代初——80年代末不但要培养学生的能力,还要发展学生的智力——培养能力,发展智力D、90年代初——90年代末不但要发展学生的智力因素,还要发展学生非智力因素——智力因素与非智力因素同时发展E、21世纪初始强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观——三维目标数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
从这样的发展历史中我们可以看到,对于目标的认识一直在做“加法”而不是做“减法”,随着时代的发展对人的素质要求越来越高,教育目标不断地丰富,不断地提高要求,这是时代的反映,历史发展的必然.二、课程目标与课堂目标的分析数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
我们要注意的是上面所列举的目标指的是不同历史阶段的数学教学（课程）目标,课程目标是指学完这一门课程应该达到的目标,而并不是在学习这门课的每一个环节中都要达到课程目标中所规定的目标,更不是每一节课都要达到的目标.这里有一个整体与部分的关系,有一个一般与特殊的区别,虽然整体目标是由一节一节课的课时目标累加起来而达到的,但决非每一节课都要“面面俱到”,因此准确制定和把握每节课时目标,才能最终完成课程的目标.数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
在现实教学实践中,会有一些小学数学课可以做到面面俱到——“鱼与熊掌兼得”,如既强调过程又注意结果,但多数的课只能做到要么得“鱼”、要么得“掌”,之所以两者只能得一,除了一些主观因素（比如教师本身）以外,最主要的因素就是时间.课堂教学时间是一常量（40分钟）,真正让学生经历与体验,真正让学生独立思考,真正让学生交流与合作,要实现任何教学目标,时间是一个保证要素.如果我们既要强调过程让学生体验充分,又要让学生落实“双基”,往往是行不通的.事实上,有经验的教师往往不是在一节课上方方面面都突出,而是突出一两个方面.三、准确制定小学数学课堂教学目标数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
对于数学教学目标,我们要有一个整体观念,一方面要认识到数学教育的课程目标是一个整体,是一个大目标,是通过一节一节课的教学,一个一个单元的教学,一个一个知识领域的教学,一个一个年级的教学目标组合起来完成的.另一方面,每节课都是整体中的一个部分,每一节课的课时目标是实现数学课程目标的一部分,即每一节课是对整体目标达成作出某一方面的贡献.如有一些课可能贡献“过程”,另一些课可能贡献“结果”.从整体上看,过程与结果同样重要,但在涉及到一节课时,可能会在教学目标上有所侧重,这节课可能会强调过程、强调经历、强调体验,这样的课常常是探索性比较强的课；而另一些课,可能在目标上更侧重知识与技能的练习与巩固,或者是注重学习某种数学思想、方法.数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
学生的学习也一样,各种学习方法都有自己的独特作用,学生学习需要经历各种方式.这节课在强调过程上更加侧重一些,更加重视一些,学生就会对结论从多角度、多层次、多种感觉上去理解,对结论产生的理解会更深透一些,而下一节课可能是“双基”的落实做得更好一些,这就可能会对结论掌握的更加牢固,技能更加熟练,但总体上说,学生的“营养均衡”,这就达到了数学教学的课程目标.数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
我们在制定数学课堂教学目标时,首先考虑的是学生终身“受用”的因素,如主动学习的态度、学习的热情、学会学习、相互尊重、诚实待人等等.同时我们更应该注意到在新课标中,用来阐述目标的动词有二大类：一类是用“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能目标动词；另一类是用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词.从这两类动词着手,我们可以把课分成两类：一类更侧重知识技能目标的达成,另一类更侧重过程性目标的实现.这里要特别说明的是“更侧重”,事实上任何一节课都会有知识与技能目标以及过程目标两个方面,这两类目标从理论上说是辩证统一的,在一个单元或更长的一个教学时段内也是没有冲突的,但在一节课中有时会有矛盾,因此我们在考虑课时目标时,应注意“更侧重”,否则就可能会出现两类目标都不能很好达到的现象.数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
在一节课的教学设计过程中,常常有许多想法非常好,目标十分丰富,但当进入课堂真正与学生交流时,就会发现很多设想只有在“理论”上可以实行,实际上难以达到,这就需要我们教师学会用“更侧重”的方法确定小学数学教学目标.题2： 怎样写小学数学教学目标
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）在前言部分指出：“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”.在课程目标部分规定了数学课程的总体目标是由四方面组成...题3： 据统计,英才小学六【1】班喜欢《走进科学》的同学有35人,比喜欢《快乐大本营》的多1/4,喜欢《快乐大本营》的同学有多少人?[数学科目]
因为《走近科学》的同学比《快乐大本营》的同学多1/4所以《走近科学》的同学是《快乐大本营》的同学的5/4倍数学教学的目的是什么：逆火学习站的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
所以喜欢《快乐大本营》的同学人数是35÷5/4=28(人)题4： 【小学数学教学中如何落实目标检测】
多练习题目题5： 小学数学教学的基本目标是什么?
从正常老师讲,学生的平均分要高数学教学的目的是什么：逆火学习站(img1.72589.com)的姬北湃同学的作业题：《小学数学教育的根本目的是什么？》解题思路
数学教学的目的是什么小结：
通过以上关于姬北湃同学对数学教学的目的是什么：小学数学教育的根本目的是什么？的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对数学教学的目的是什么的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考姬北湃同学分享的解答《小学数学教育的根本目的是什么？》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。