一年级数学学具有什么_濮绦客同学数学作业《一年级数学学具有什么》解题方法_数学_濮绦客
编辑： admin 2017-25-06
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一年级数学学具有什么导读：
这道数学作业题来自濮绦客同学的作业解题方法分享《一年级数学学具有什么》，指导老师是荣老师，涉及到的数学知识点概括为：小学一年级数学主要学啥，同学们可以通过学习一年级数学学具有什么：小学一年级数学主要学啥的相关数学知识来提升自己的数学作业解题能力，只有掌握了这些数学知识能力，才能让自己的数学解题能力提升，也才会在数学考试中取得良好的成绩，下面是濮绦客数学作业的详细总结概括分享（本道题以问答模式展开）。
题目：小学一年级数学主要学啥
（一）数与代数一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
1、第一单元《生活中的数》.基于儿童数数的经验,结合具体的情景认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0--10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
2、第二单元《比较》.通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
3、第三单元《加减法〈一〉》.经历从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
4、第七单元《加减法〈二〉》.经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性. 5、第八单元 （二）空间与图形一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
1、第五单元《位置与顺序》.结合生动有趣的情境或活动,体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
2、第六单元《认识物体》.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,获得对简单几何体的直观经验,能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球,能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形. （三）统计与概率一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
1、第四单元《分类》.结合日常生活中必须进行的分类活动,感受分类的必要性,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类,并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
2、第九单元《统计》.根据简单的、现实的问题进行统计活动,经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,感受统计的必要性；结合实例,认识统计表和形象统计图,会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并同伴交流自己的想法. （四）实践活动 本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查.例如： 1、找一找,说一说.“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找.” 2、说一说生活中那些地方用到0. 3、说一说你在生活中发现的加法问题. 4、整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎样整理的. 5、到图书馆或书店看一看,图书是怎么分类的,并与同伴说一说. 6、调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查你们班每个小组男生、女生人数,并试着提出一些数学问题. 7、调查你们班10名同学的上学情况.（1）乘车上学,还是步行上学?（2）结伴走还是单独走?等等一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
学生经历上述观察、调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验,获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,感受数学在日常中的作用. 教学计划 （一）数学教学要符合学生的认知水平一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律,符合学生的发展水平和数学接受能力.符合学生的发展水平的教学应有实际背景,利用学生的经验,使用学生可以接受的语言,让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义,使学生有机会讨论他们的想法. （二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
为了避免小组学习流于形式,就必须用心培养学生交流技能.交流既有信息输出,也有信息输入,所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言,交流还应具有描述的技能. （三）紧扣数学活动的目的设计安排活动 数学教学活动是数学的教学,每一个教学活动都应该有明确的目的,而活动本身有是实现目的的手段和过程. （四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节 （五）重视对学生数学学习的评价一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解.学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释,他们才能理解数学、有意义的“做数学”. （六）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价 对解决问题的评价,首先应注意评价学生对问题的描述,即怎样把情境图呈现的问题,用口头语言完整地描述出来. （七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
对一年级学生学习数学的情感与态度的评价,主要通过课堂观察来收集有关的信息,象他们参与班级讨论中,试图解决问题中,独立或小组学习中,无时不在显示他们对数学学习的情感与态度,能看出是否有信心,是否有兴趣,是否乐于探究,是否有毅力,是否有好奇心,谁敢于质疑.其他同学给出的参考思路：
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,yijijiajian互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【小学一年级数学应准备哪些学具】[语文科目]
木头铅笔（HB）【一年级小学生不要用活动笔,不利于书写】,橡皮,直尺,垫板,本子学校会发的题2： 和我们国内一年级有何不同.主要学什么,应该包括加减之类的,但想知道具体得内容?[语文科目]
日本小学数学教育界十分重视通过这类题目,培养学生对日常事物进行有条理的思考能力,使之明白数学 处理的好处,并培养学生自觉地把数学用于日常生活的态度,以此达到日本小学数学教学的目标.例如在三年级第一学期学习量与测量的长度单位km、m时,出了这样一道题.（以下为示意图） （附图 {图}） 参照上图,求出以下长度：新课内容有：1.从学校到书店的路程为750m,从学校到图书馆的路程是多少m?1km=1000m.2.从学校到车站的路程为多少km多少m?练习有：(1)请调查一下从学校到哪些地方的路程为1km.(2)2000m为多少km?2600m为多少km多少m?(3)5km为多少m?5km70m为多少m?(4)如图所示,从小红家到学校有几条不同路线?①如果经过银行,要走多少km多少m?如果经过市役所,要走多少km多少m?②比较一下小红家到学校的距离和路程.从这个教学内容中我们可以体会到开放题型的意义.通过教学,不仅使学生学到了长度单位及换算关系,而且学会了用数学方法解决学生身边的实际问题.同时使学生感受到学习数学知识的重要性和必要性.既使学 生学习了数学知识,又培养了他们把数学知识用于日常生活的态度.课后学生可结合自己实际情况,画出到学 校的线路图.这样不但巩固了所学长度单位的知识,而且培养了学生在日常生活中有条理思考的能力.把所学 的“死”知识变成了与每个学生的生活有密切联系的“活”的内容.下面再来介绍一个例题.这道题是小学三年级第二学期课本中的一道题.题目为“参观水族馆”.（草图如下所示） 所去人数 大人 小孩 男 0 5 女 1 3 电车票价 汽车票价 参观券价 大人180元 大人220元 大人150元 小孩90元 小孩110元 小孩50元 （附图 {图}） 秋子他们在学校集合,一起去东山站坐电车到水族馆,参观后坐汽车回学校.1.(1)他们8点25分从学校出发,求以下几个时刻和时间.①到东山站的时刻； ②在车站等车的时间； ③坐电车的时间.(2)从水族馆乘汽车到学校前需要20分钟,如果11:30乘上汽车,到学校时是几点几分?如果11:45乘车,到 学校时是几点几分?(3)去和回来的路程哪个更长些,长多少m?(4)若一起去8个孩子,一共要花多少钱?2.试着改变人数和价格,编写各种类型的问题.然后再解这些题目.由此不难看出这个教学内容的综合性是很强的,包含着许多方面的知识,如长度、时间、货币等.对教师 的要求是很高的.同时由于这道题来源于生活,学生感到很亲切,所以又感觉不到它的难度.因此师生可以在 十分轻松愉快的气氛中,解决许多问题.从以上这两个例子中,我们不难体会到开放题型应用题的教学,对于培养学生对日常事物进行有条理思考 的能力,明白数学的用处等是十分重要的.同时处理这类题型对教师的要求更高了,教师不仅要讲一个具体例 题,还要同时面对许多不同类型、不同内容的问题进行讲解.教师既要照顾到学生的热情,又要把握住数学教 学中的知识点,这是很不容易做好的.总之,日本小学数学教育界比较重视解应用题及其思考方法的教学,而且在处理的方法上与我们有许多完 全不相同的做法.这些给我们以启示：1.开放题型的应用题教学,重视教学的过程,使学生通过学习,不但掌握数学的某些知识,还使学生认识 到学习数学的意义,不断体会到数学处理的好处.我们在这一点上已有了很大改进,但目前我们的小学数学教学内容离学生太远,学生为解题而解题,对于 学习数学知识的必要性感受得不深刻,因此很容易产生厌学情绪.2.开放题型应用题教学,能活跃学生们的思路,使学生在解题过程中不断提高分析问题的能力.我们目前的应用题教学,存在着对学生要求过死的问题.尽管我们已开始注意这个问题了,如已经开始让 学生改写条件或提问题等.但还显得死板.因为学生只能按照一定的框框去改写.日本的开放题型给我们很大 的启发：让学生自己在问题中去寻找条件,解决问题,没有任何框框,可编写出许许多多应用题,为学生不断 提高分析问题的能力提供条件.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
尽管开放题型应用题教学有许多好处,但也要注意适量适度,只有这样才能发挥出优势.题3： 【刚接了一个一年级的家教,小孩儿本身有一套学具,不过他的爸妈都不会用.那种学具就是有很多小棍棍,还有小圆片小方片的,我想知道具体的使用方法.】[数学科目]
嗯嗯一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
那些小棍棍是数数用的.例如,你出一道加法题：2+3=?那么,你可以拿2根棍子,再拿3根棍子,让小朋友数数一共多少根,教小朋友这样去计算答案.减法题也是这样.圆片、方片也有这样的用途.一年级数学学具有什么：逆火学习站的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
另外,圆片、方片主要是让小朋友认识图形用的,你要跟他说,圆片圆圆的是圆形,方片四条边的是正方形等等...题4： 【第52页,最下面的思考题,分图形!】[数学科目]
题呢?题5： 【上海小学一年级数学和英语学什么?听说数学还有负数?说具体点谢谢】[数学科目]
怎么可能小学数学就学负数啊!最起码要到4年级耶!我就是这么过来的,数学的话,我弟弟现在也在上一年级,它们只教数字,100,和一些简单的加减法,一般（10以内的吧）英语就先教26个字母,之后教一些礼貌问候语,如：hello、hi、good morning、good afternoon以及good bye之类的学到后面才慢慢扩大英语的范围的,学些水果啊动物啊食物啊之类的一年级数学学具有什么：逆火学习站(img1.72589.com)的濮绦客同学的作业题：《小学一年级数学主要学啥》解题思路
一年级数学学具有什么小结：
通过以上关于濮绦客同学对一年级数学学具有什么：小学一年级数学主要学啥的概括总结详细分享，相信同学们已经对一年级数学学具有什么的相关数学作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩濮绦客同学分享的解答《小学一年级数学主要学啥》这道作业题的重点部分，他山之石，可以攻玉，考才获胜。