二二次根号的加减法_蒯陆放同学数学作业《二二次根号的加减法》解题方法_数学_蒯陆放
编辑： admin 2017-25-06
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二二次根号的加减法导读：
这道数学作业题来自蒯陆放同学的作业解题方法分享《二二次根号的加减法》，指导老师是汲老师，涉及到的数学知识点概括为：二次根式加减法的步骤，同学们可以通过学习二二次根号的加减法：二次根式加减法的步骤的相关数学知识来提升自己的数学作业解题能力，只有掌握了这些数学知识能力，才能让自己的数学解题能力提升，也才会在数学考试中取得良好的成绩，下面是蒯陆放数学作业的详细总结概括分享（本道题以问答模式展开）。
题目：二次根式加减法的步骤
二次根式的加减归结为合并同类二次根式由此可见,二次根式相加减的一般过程是:二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式分别合并.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 二次根式加减法,[数学科目]
二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
题2： 二次根式的加减法怎么做RT,答得好的可以追加分数[数学科目]
想办法弄出平方~要么在根式里面配出来~要么给整个式子平方打开后在开根号~要么它就是无理式照写就行先化为最简二次根式:然后合并同类二次根式.二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
另:此题属于课本中归纳一般资料都有.题3： 二次根式加减法,[数学科目]
题4： 【二次根式的加减法怎样算啊?】[数学科目]
名称定义[编辑本段]二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
化成最简二次根式后,被开方数相同.这样的二次根式叫做同类二次根式.一个二次根式不能叫同类二次根式,至少两个二次根式才有可能称为同类二次根式.要判断几个根式是不是同类二次根式,须先化简,把非最简二次根式化成最简二次根式,然后判断.同类二次根式与同类项的异同[编辑本段]二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
同类二次根式与同类项无论在表现形式上还是运算法则上都有极类似之处,因此我们把二者的区别和联系列出,学习时注意辨析、对比来应用.一.相同点：二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
1.两者都是两个代数式间的一种关系.同类项是两个单项间的关系,字母及相同字母的指数都相同的项；同类二次根式是两个二次根式间的关系,指化成最简二次根式后被开方数相同的二次根式.二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
2.两者都能合并,而且合并法则相同.我们如果把最简二次根式的根号部分看做是同类项的字母及指数部分,把根号外的因式看做是同类项的系数部分,那么同类二次根式的合并法则与同类项的合并法则相同,即“同类二次根式（或同类项）相加减,根式（字母）不变,系数相加减”.二.不同点：1.判断准则不同.二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
判断两个最简二次根式是否为同类二次根式,其依据是“被开方数是否相同”,与根号外的因式无关；而同类项的判断依据是“字母因式及其指数是否对应相同”,与系数无关.2.合并形式不同“同类二次根式定义”教学的三个梯级[编辑本段]二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
“同类二次根式定义”教学的三个梯级为：（1）实例引入同类二次根式定义,举正反例反复理解；（2）定义应用,充分理解“化简后,被开方数相同的二次根式”,并举几组不是最简二次根式的例子进行理解；（3）定义的拓广,从同类二次根式定义中发现一般同类根式的定义（新教材正文不做要求）.二二次根号的加减法：逆火学习站的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
那个太麻烦题5： 【二次根式加减法.】[数学科目]
(2/3√9X)+(6√X/4)-(2X√1/X) =(2/3√9·√X)+(6/2√X)-(2√X) =（2√X）+（3√X）-（2√X） =3√X二二次根号的加减法：逆火学习站(img1.72589.com)的蒯陆放同学的作业题：《二次根式加减法的步骤》解题思路
二二次根号的加减法小结：
通过以上关于蒯陆放同学对二二次根号的加减法：二次根式加减法的步骤的概括总结详细分享，相信同学们已经对二二次根号的加减法的相关数学作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩蒯陆放同学分享的解答《二次根式加减法的步骤》这道作业题的重点部分，他山之石，可以攻玉，考才获胜。