3在2的条件下_强敏下同学的作业《3在2的条件下》各个击破_其他_强敏下
编辑： admin 2017-25-06
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3在2的条件下导读：
本道作业题是强敏下同学分享给同学们的课后拓展作业题目。主要是围绕3在2的条件下知识进行展开问答，目的是各个击破，考核的主要知识点是——《3在2的条件下：2+3在什么情况下不等于5？》，指导老师是巢老师，可能与教科书相关的知识点为：2+3在什么情况下不等于5？，主要考察3在2的条件下：2+3在什么情况下不等于5？的相关知识考点，下面是强敏下的对这道作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：2+3在什么情况下不等于5？
3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
【解析】答案是：“如果1加1不等于2,那么,2加3不等于5.”这是一个充分条件假言判断.我们已经知道,在充分条件假言判断中,前件是后件的充分条件,所以,当前件真（存在）、后件假（不存在）的时候,该判断必然是一个假的判断.但是,当其前件是假的时候,后件无论是真或假,该判断都可能是真的.也就是说,一个真的充分条件假言判断,当其前件真的时候,后件必真；当其前件假的时候,后件可真可假.一个真的充分条件假言判断的后件是假的时候,就必然要求其前件为假.这个命题,实际上是问在什么条件下,2加3不等于5.而“2加3不等于5”已知是一个假判断,为了使以这个题目为后件所构成的充分条件假言判断是一个真判断,那就必然要求其前件也是一个假判断.所以,要正确回答提出的问题,只要提出一个相应的假判断作为前件,而把“2加3不等于5”作为后件,从而结合成一个充分条件假言判断就可以了.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
因此,答案不仅可以是“如果1加1不等于2,那么,2加3不等于5”,也可以把“1加1不等于2”换成“2加2等于5”、“2加3等于0”、“3加3不等于6”等.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
类似的一些机变测试题也可以这样处理,如：要是有人把月球塞进大西洋,你说应该用什么方法才能取出来呢?把月球塞进大西洋,这是完全不可能成立的.但是,既然这是个前提条件,答案就很简单了：你是怎么放进去的,我就怎么拿出来.显而易见,这是借助假言判断法这个思维工具才能解决的问题.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【什么情况下2+3不等于5】[语文科目]
这不是脑筋急转弯之类的试题,而是检测一个人思维方式的取向.我们现在把题目分解成两个部分：3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
事物在运动变化发展过程中必然会跟其他事物产生各种各样的联系,全面观察分析事物之间纷繁复杂的关系时,必须找到能够反映事物之间本质属性的内在联系.只有经过抽象概括,选择有效的思维形式来确定事物之间的内在联系：如果有必要还可以舍弃某个思维对象内容的真假.针对文章开头工程师面试遇到的问题,关键是对甲事物性质的确定,然后明确甲乙两个事物之间的关系,可以这样回答：如果１＋２不等于３,则２＋３不等于５.还有,如果５－２不等于３,则２＋３不等于５.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
语言学把这一类的表述形式叫做假设复句,逻辑学称之为充分条件假言命题.逻辑学在复合命题和一些推理形式当中,往往会在整体思维材料中舍弃个别思维对象内容的真假,着重考察研究整体思维材料内在联系和本质属性,而且尤其注重思维形式的正确、有效和可靠,因为只有思维形式正确才能保证思维内容正确.答：如果给我一个支点,就可以撬动地球.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
这就是“支点”和“撬动地球”两个事物之间的充分条件关系.孤立地考察两个事物中的任何一个对象,这个命题就不能成立.地球围绕着太阳在太空中运行,何来支点?撬动地球更无从谈起.按照常规思维方式,这是一个永远不能实现的客观存在.现代逻辑只是揭示二者之间的必然联系,保证思维形式的正确、可靠和有效；而舍弃了其中某个思维对象内容的真假.所以,这个表示充分条件关系的假言命题成立.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
事物之间的充分条件关系特征是：有了条件必定有结果,没有条件可能有结果也可能没有结果.以上两个问题的积极意义在于启发人们开动脑筋想方设法把众多的“不可能”变成“可能”.3在2的条件下：逆火学习站的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
开头提到的那位工程师只是孤立地把“２＋３”看成一个数学命题,没有去选择有效的合理思维方式,积极创造条件,使得“２＋３不等于５”的“不可能”变成“可能”.招聘者会考虑如果在工作实践中遇到技术方面的“不可能”他会积极努力想方设法创造条件使其变成“可能”吗?题2： 请问3+2一5在什么情况下不等于o?
做错题3： 什么情况下2+3不等于5呵[数学科目]
2个苹果加3个香蕉等于2种水果题4： 3+2-5=?等于多少[数学科目]
0.楼主肯定在试验百度会不会通过您的问题哈题5： （-3-5）/（-1-3）为什么不等于-2
负负得正（-3-5）/（-1-3）=（-8）/(-4)=23在2的条件下：逆火学习站(img1.72589.com)的强敏下同学的作业题：《2+3在什么情况下不等于5？》解题思路
3在2的条件下小结：
通过以上关于强敏下同学对3在2的条件下：2+3在什么情况下不等于5？的解题笔记分享，相信同学们已经对3在2的条件下的相关作业考点会有所突破。只有平时多努力，才会有好的成绩，相信通过强敏下同学分享的解答《2+3在什么情况下不等于5？》的这道作业题不断的各个击破才会突破自我。