口技阅读答案_曹释汹同学语文作业《口技阅读答案》总结概括_语文_曹释汹
编辑： admin 2017-25-06
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口技阅读答案导读：
本道语文作业题是曹释汹同学的作业总结概括分享《口技阅读答案》，指导老师是霍老师，涉及到的语文知识点概括为：《口技》阅读答案，同学们可以通过学习口技阅读答案：《口技》阅读答案的相关语文知识来提升自己的语文作业解题能力，只有掌握了这些语文知识能力，才能拓宽自己的知识视野，也才会在语文考试中取得良好的成绩，下面是曹释汹语文作业的详细总结概括分享（本道题以问答模式展开）。
题目：《口技》阅读答案
一、林嗣环——《口技》原文口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者. 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒,妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝. 未几,夫鼾声起,妇拍儿亦渐拍渐止.微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.宾客意少舒,稍稍正坐. 忽一人大呼：“火起!”夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走. 忽然抚尺一下,群响毕绝.撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.原文翻译口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
京城里有个擅长口技的人.一天正赶上有一家大摆酒席,宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的屏风,表演口技的艺人坐在屏风里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了.客人们围绕而坐.过了一会儿,只听到屏风里面醒木一拍,全场静悄悄的,没有敢大声说话的人. 远远地听到幽深的巷子中有狗的叫声,接着就有妇女被惊醒打呵欠伸懒腰,她丈夫说着梦话.过了一会儿孩子醒了,大声哭着.丈夫也醒了,妻子抚慰孩子喂奶,孩子含着乳头哭,妇女又哼着唱着哄他.另一个大孩子醒了,唠唠叨叨地说个不停.在这时候,妇女用手拍孩子的声音,口里哼着哄孩子的声音,孩子含着乳头的啼哭的声音,大孩子刚醒过来的声音,丈夫斥责大孩子的声音,同时响起,各种绝妙的效果都有了.满座的宾客没有一个不伸长脖子,偏着头看,微笑,默默地赞叹,认为妙极了. 过了一会儿,丈夫打呼噜声响起来了,妇女拍孩子的声音也拍一会停一会.隐隐约约听到有老鼠活动的声音,盆子、器皿翻倒倾斜了,妇女在睡梦中发出了咳嗽声.宾客们的心情稍微放松下来,渐渐坐正. 忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫.两个小孩子一齐哭了起来.一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗狂叫.中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声,抢夺东西的声音,泼水的声音.凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的.即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中任何的一种声音来；即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来.在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先逃跑. 忽然醒木一拍,各种声响全部消失了.撤去屏风往里一看,只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了. 字词注释： 京：国都,京城. 善：擅长,善于. 会：适逢,正赶上. 宴：举行宴会. 厅事：大厅,客厅. 施：设置,安放. 屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西. 抚尺：艺人表演用的道具,也叫“醒木”. 而已：罢了. 团坐：围绕而坐. 少顷：一会儿. 下：拍. 哗：喧哗. 但闻：只听见.但：只.闻：听见. 然：...的样子. 满坐寂然：全场静悄悄的.坐,通“座”座位. 犬吠：狗叫（声） 遥：远远地. 惊觉欠伸：惊醒后打哈欠,伸懒腰.欠伸：打哈欠,伸懒腰. 呓语：说梦话. 既而：不久,紧接着. 啼：大声哭. 抚：抚摸,安慰. 乳：喂奶. 呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡. 絮絮：连续不断地说话 当是时：在这时候. 叱：大声呵斥. 一时：同时 齐发：一齐出现. 众妙毕备：各种妙处都具备,意思是各种声音都模仿得极像.毕：全、都.备：具备. 伸颈：伸长脖子. 侧目：斜眼旁视,伸颈、侧目都是形容听得入神. 默叹：默默地赞叹. 以为：认为. 妙绝：奇妙极了. 未几：不多久. 齁（hou）：打鼾（han）,打呼噜. 微闻：隐约地听到. 作作索索：拟声词,老鼠活动的声音. 盆器：指盆一类的盛物的器皿. 倾侧：倾斜翻倒. 意少舒：心情稍微放松了些.意：心情.少：稍微.舒：伸展、松弛. 稍稍：时间副词,据《词源》释为“随即”,这里是渐渐. 正坐：端正坐的姿势. 俄而：一会儿. 中间（jiàn）：其中夹杂着. 力拉崩倒：劈里啪啦,房屋倒塌.力拉：拟声词. 火爆声：烈火燃烧物品爆裂的声音. 齐作：一齐出现. 曳屋许许（hǔhǔ）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声.曳：拉.许许：拟声词. 凡所应有,无所不有：凡是在这种情况下应该有的声音,没有不具备的.形容声音之杂. 虽：即使. 不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）. 名：说出. 于：在. 是：这. 变色：面色改变. 离席：离开座位. 奋袖出臂：扬起袖子,露出手臂. 出：露出. 股：大腿. 战战：打哆嗦,打战. 几：几乎. 先走：抢先逃跑. 群响毕绝：各种声音全都没有了. 撤屏：撤去屏风.本文中一词多义口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
1.坐：众宾团坐（坐下） 满坐寂然（通“座”,座位） 2.乳：妇抚儿乳（喂奶） 儿含乳啼（乳头） 3.而：既而儿醒（表时间副词的词尾,不译） 妇拍而呜之（连词,表并列） 4.妙：众妙毕备（妙处） 以为妙绝（好） 5.指：手有百指（手指） 不能指其一端（指出） 6.绝：以为妙绝（极） 群响毕绝（停止） 率爱妻子邑人来此绝境（与世隔绝） 7 备：众妙毕备（具备） 前人之述备矣（详尽） 8.发：一时齐发,众妙毕备（发出） 舜发于畎亩之中（被任用） 发闾左谪戍渔阳（征发） 野芳发而幽香（开放） 黄发垂髫,并怡然自乐（头发） 通假字 满坐寂然（“坐”同“座”,座位.句意：全场静悄悄的.）古今异义口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
1.会,古：适逢 今：会议 2.但,古：只 今：转折连词,但是 3.稍,古：渐渐 今：稍微 4.间,古：夹杂 今：事物两端之间 5.股,古：大腿 今：量词 6.走,古：跑 今：行走 7.是,古：这,那 今：判断动词 8. 虽,古：即使 今：虽然 词类活用 1、京中有善口技者（善：形容词活用为动词,擅长.句意：京城里有个擅长表演口技的人.） 2、不能名其一处也（名：名词活用为动词,说出.句意：不能说清其中一个地方.） 3、会宾客大宴（宴：名词活用为动词,举行宴会.句意：正赶上一家摆酒席大请宾客.） 4、遥闻深巷中犬吠（遥：形容词活用为状语,远远地.） 5、妇抚儿乳（乳：名词活用为动词,喂奶.） 6、妇手拍儿声（手：名词活用为状语,用手.） 7、众妙毕备（妙：形容词活用为名词,妙处）特殊句式 倒装句：会宾客大宴（宾语前置句：“会大宴宾客”句意：正赶上一家摆酒席大请宾客.）时间量词口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 1．表示突然发生：忽 忽然 2．表示同时发生：一时 3．表示相继发生：既而 4．表示在特定的时间内发生：是时 5．表示过了很短时间就发生：俄而 少顷 未几解析口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第一部分 （第一段）,交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛.这部分是下文记叙精彩表演的铺垫. 文章以“京中有善口技者”开篇,介绍口技表演者,是本文的一句总说,即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”擅长.“会宾客大宴”,点明口技表演者献技的时间和事由：这场口技表演是在一次“宾客大宴”之时；因是“大宴”,故有此盛举.“于厅事之东北角,施八尺屏障”,指明表演的地点和简单设施,说明这是一个临时演出场所,地方不大.再根据这次表演内容的特点,指出口技表演者是在幕后表演.又将简单的道具一一列出,指明仅有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,以示别无他物,口技艺人的表演主要凭的是他的“口”.最后以“抚尺一下,满座寂然,无敢哗者”,点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛.这部分除一个“善”字外,对口技表演者不加任何赞词,却处处为其高超技艺张本,造成很强的悬念,使读者料想必有一场精彩的表演. 第二部分 （第二段至第四段）,写表演者的精彩表演和听众的反应.这部分是全文的主体,描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形. 第一层（第二段）,写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形,以及宾客对口技表演的由衷赞叹. 口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始.然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”,使听众的注意力由外景转入内景.先写“妇人惊觉欠伸”,听到犬吠声而醒来,这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕.再写“其夫呓语”,画面逐渐清晰.又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿,幼儿“大啼”.至此帷幕大开,相继出现许多声响：丈夫被吵醒,大儿也被吵醒,于是“妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声”一时齐发,打破深夜的静谧,使口技表演达到第一个高潮. 第二层（第三段）,写表演一家人由醒复睡的情形,以及宾客的情绪变化. 先写丈夫的“声”,并伴以妇人的拍儿声,“渐拍渐止”,给人以时间缓慢推移而声音渐弱的感觉.接着以老鼠跑动偷食、“盆器倾侧”的声音,妇人梦中的咳嗽声,表示夜静更深,全家人又入睡了.这一层,表现一家人由醒复睡的情形,由前一个高潮落入低潮,并为下一个高潮蓄势. 第三层（第四段）,写表演一场突然而至的大火灾的情形,以及宾客以假为真的神态、动作. 开始用类似画外音的手法,以“一人大呼‘火起’”,突然加快节奏.接着写这个四口之家突然遭到意外变故的情形：“夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.”气氛骤然变化.然后内景转为外景,以“百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠”表现人们的惊恐万状,再以“百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱,又以“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱、逼真.至此,口技表演达到了第二个高潮,即最高潮. 第三部分 （第五段）,写表演结束时的情景.再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”.与首段相呼应,说明在演出中未增加任何道具,刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的. 本文记叙了一场精彩的口技表演,读来如临其境,如闻其声,令人叹服.作者笔下的这场口技表演距今已三百多年,今天仍能使我们深切地感受到这一传统民间艺术的魅力.林嗣环口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人,清顺治六年中进士,晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》.《口技》一文选自《虞初新志》.《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心.全书20卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集.林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》. 林嗣环,字铁崖.（明末清初）清代顺治年间的福建晋江人,当时的进士.明万历三十年（1607）生,从小 林嗣环口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
聪颖过人.甫七岁即能属文.及长赴试,因文章峭奇卓绝,考官疑为他人代笔,故不得售.嗣环遇挫折不气馁,倍加发愤功读.于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人,继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第.授大中大夫,持简随征,便宜行事.后调任广东琼州府先宪兼提督学政.“备兵海南时,恩威兼济,兵民爱之”；“性耿介,多惠政,如禁锢婢,禁投充,禁株连,禁民借营债,粤人啧啧颂之”.为减轻民众役赋,抵制奢侈无度、滥设工役、私创苛税的耿仲明、尚可喜,而上《屯田疏》.顺治十三年,被二藩诬告落职.被捕之时,民众悲声载道.顺治十七年（1660年）,嗣环下刑部狱西曹就计无果.“帝念三任勤劳.暂放杭州治下.待康熙初政（1662）,复审平冤获释,诏升广西左参政”.嗣环经历磨难,无意仕途,遂客寓杭州,放舟西湖,寄情山水,唱和名流.后因贫以死,妻子晨夕不继,柩暴未葬.幸其同年唐梦赍葬于昭庆寺西沙泉石,并搜其著作四册存之.“历四十年,族侄标光始访得之,改葬于御屏山麓”（今安溪县虎邱镇金榜村玉斗牛眠山）.原碑完好,文曰：“先达进士兵学道铁崖林公、淑人王氏、男文学华亭墓.乾隆丁丑九月合族崇祀.”族人对嗣环尊崇备至,每每携幼恭诚拜谒,以期子侄学而有成.在嗣环故乡,还流动着“黄井祝天”、“虎崆耕读”等脍炙人口的故事. 其博学善文,著有《铁崖文集》《海渔编》《岭南纪略》《荔枝话》《湖舫集》《过渡诗集》《回雁草》《口技》等,其中《口技》至今仍为初中语文课文.《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文,不仅有一定的艺术价值,而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值.他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝.林嗣环不仅是一个忧国忧民、刚正不阿的官员,还是一个出色的作家.他一生写下了许多精彩的文章,如《湖舫集》《过霞诗》《海鱼篇》《岭南纪略》等.他的文章光怪陆离,不同凡响,礌砢郁积不平之气,直欲排山裂石,作霹雳声.他和民众打成一片,因此文章有浓厚的生活气息,逼真感人.被选入中学语文教材的记叙文《口技》,确切而真实地记叙了我国民间艺人的高超技艺,语言朴素,描写生动,构思巧妙,充满了艺术情趣. 林嗣环轶事 “站起来!”随着塾师不怒自威的喊声,从窗外慢慢探出一个六岁光景孩子的脑袋.他身上穿着不合身的旧衣,手中拿着放牛的鞭子. 塾师和学子们纷纷走出私塾.“你叫什么名字?”塾师俯下身子关切地问.“我叫林嗣环,家住赤岭后畲.”孩子用鞭子指了指不远处的村落,又不问自答地作介绍：“父林之粟,兄嗣祯.我很喜欢听先生讲课,已来偷听半年有余了!”“那你就来读书吧!”“我家穷,供不起我读书!”塾师颔首捋须良久,忽灵机一动：“嗣环,请你进学堂坐一会儿好吗?” 塾师安排嗣环和众学子坐好,摊开纸笔,宣布考试开始.结果让塾师始料莫及、心花怒放,林嗣环这个从未上过学堂的放牛娃,妙语连珠、辞清意畅的作文,令那班乡绅富贾的纨绔子弟,瞠目结舌,难望项背. 塾师磨破嘴皮磨穿鞋底,用免收束修、资助笔墨、接济家用等条件,博得林之粟的首肯,让嗣环进私塾跟班旁读. 嗣环边帮父亲劳作,边努力攻读.公元1615年,嗣环7岁那年,大学士黄景坊不信他能“励志自研”、“日记万言”,特地对他进行面试,也被他的聪慧天资所折服,便破例收他为“伴读”.嗣环自此如鱼得水、如虎添翼,学业更是突飞猛进. 第一次参加乡试,主考官认定字字珠玑之文,绝不可能出自乳臭未干的穷孩子之手,武断地判定为“抄袭”. 落榜蒙冤的嗣环受尽白眼.有天早上,他像往常那样到黄井打水,可邻居们已暗相串通,故意于前夜将水桶全收进屋内.打不到水的嗣环默立井旁,对天发誓：“士可辱,志不可夺!我定愈加发奋……”忽然,井底訇然有声,井水漫上井盘.至今,嗣环故居门前这眼黄井的水位,仍远高于旁侧的池塘水面,成为福建安溪县赤岭后畲一大景观. 子曰：“往者不可谏,来者犹可追.”嗣环落第不落志,“黄井祝天”后的日子,更付诸“虎崆耕读”.公元1642年,34岁的林嗣环中举人.继之又蟾宫折桂,顺利通过会试,高中进士.嗣环的轶事,在其故乡代代相传. 林嗣环不仅是一位博学善文的著名文学家,而且是一位刚正不阿、廉洁奉公、勤政爱民、百姓口碑甚佳的清官名吏.在封建官场一片污浊腐败的境况下,他洁身自爱,实在很有几分茕茕孑立的悲剧意味.当时藩王府曾派两个人到林嗣环处言事,那两人骑马直上公堂.林嗣环把他们拉下马,各打三十大板.藩王大怒,亏得当地抚军劝解,林嗣环才幸免遭难.林嗣环“善为文”,却“不善为官”.他刚正不阿的性格,使他在官场上郁郁不得志.顺治十三年,他为减轻民众役赋而写《屯田疏》,被蓄意谋反的耿尚二藩诬告落职.但正是他的“不善为官”,不肯同流合污,使他赢得百姓爱戴,丹青留名.假如林嗣环当年平步青云,在官场上左右逢源,那么,我们几乎可以断定他不过是让官场多了一个庸庸碌碌的封建官僚罢了,林嗣环就不是著名文学家林嗣环了. 他七岁即能属文.及长赴试,因文章峭奇卓绝,考官疑为他人代笔,故不得售.嗣环遇挫折不气馁,倍加发愤攻读.于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人,继而于清顺治六年（1649年）己丑科登进士第.授大中大夫,持简随征,便宜行事.后调任广东琼州府先宪兼提督学政.“备兵海南时,恩威兼济,兵民爱之”；“性耿介,多惠政,如禁锢婢,禁投充,禁株连,禁民借营债,粤人啧啧颂之”.为减轻民众役赋,抵制奢侈无度、滥设工役、私创苛税的耿仲明、尚可喜,而上《屯田疏》.顺治十三年,被二藩诬告落职.被捕之时,民众悲声载道.顺治十七年（1660年）,嗣环下刑部狱西曹就计无果.“帝念三任勤劳.暂放杭州治下.待康熙初政（1662）,复审平冤获释,诏升广西左参政”.嗣环经历磨难,无意仕途,遂客寓杭州,放舟西湖,寄情山水,唱和名流.后因贫以死,妻子晨夕不继,柩暴未葬.幸其同年唐梦赍葬于昭庆寺西沙泉石,并搜其著作四册存之.“历四十年,族侄标光始访得之,改葬于御屏山麓”（今安溪县虎邱镇金榜村玉斗牛眠山）.原碑完好,文曰：“先达进士兵学道铁崖林公、淑人王氏、男文学华亭墓.乾隆丁丑九月合族崇祀.”族人对嗣环尊崇备至,每每携幼恭诚拜谒,以期子侄学而有成.在嗣环故乡,还流动着“黄井祝天”、“虎崆耕读”等脍炙人口的故事. 林嗣环走马上任之际,正处于清朝初期,国家已经统一,经济也得到了恢复,因此,有不少外国商人到中国来进行贸易.可是,有些地方官员却为了个人利益胡作非为,有个外国商人运货到朱崖这个地方,当地军官因贪图船上的货物,要杀人劫货.林嗣环知道后,坚决予以制止,他说：“我虽然是一个书生,但至少也是朝廷派来的,我有权管这件事,你们为了个人利益而杀人,会引起国家和外国的不和,我就是死了也不让你们这么干!”当地军官没有办法,只好放外国商人回国. 当时,“三藩”中的两股地方势力平南王尚可喜和靖南王耿精忠都在广东,他们放纵部下,欺压老百姓,林嗣环最看不惯这种事.一次他把欺压百姓的士兵抓来鞭打,放走了无辜的老百姓,巡抚李端吾带兵冲进官署,要抓林嗣环.林嗣环把脖子一伸,说：“要杀就杀吧!不必多言了!我如果怕死,就不会鞭打犯罪的士兵了!”李端吾自知理亏,只好悻悻地走了. 林嗣环为官时,采取了一系列有益于人民的措施,例如禁止雇用奴婢,禁止捉人充军,禁止一人犯罪株连全族等.他还建议军队要自己开荒种地,减少人民的负担.林嗣环提出的这些措施,深得民众的拥护,也触犯了一些官员,他们把一些莫须有的罪名戴在林嗣环的头上,林嗣环被捉到朝廷问罪.在上司面前,林嗣环愤怒地控诉了耿尚两个地方势力的罪行.于是,耿精忠被调到福建,而林嗣环也被革职为民,充军边疆,后遇大赦放归. 从此,林嗣环流落在杭州湖畔.他整天仰天长歌,痛抒自己对时政的不满.当时一些出名的文人如钱牧斋、吴梅村、朱竹宅等,非常敬重林嗣环的为人,慕名和他结交.由于心情忧郁,饥寒交迫,林嗣环病死在西湖边.他没有儿子,死后,他的尸骨几经辗转,最后由他的侄儿带回,葬在故乡安溪. 林嗣环不仅是一个忧国忧民、刚正不阿的官员,还是一个出色的作家.他一生写下了许多精彩的文章,如《湖舫集》、《过霞诗》、《海鱼篇》、《岭南纪略》等.他的文章光怪陆离,不同凡响,礌砢郁积不平之气,直欲排山裂石,作霹雳声.他和民众打成一片,因此文章有浓厚的生活气息,逼真感人.被选入中学语文教材的记叙文《口技》,确切而真实地记叙了我国民间艺人的高超技艺,语言朴素,描写生动,构思巧妙,充满了艺术情趣. 说起传统名篇《口技》,一般初中生人人皆知.因为,在中国的教育史上,语文教学改革不断深入,语文教科书篇目不断增删,但这篇300余字堪称中国古代散文上乘佳作、声情绝妙的短文却从未被删减过. 岁月的流逝淹没了多少红尘俗世,300多年来,林嗣环这位清代著名文学家的艺术成就和人格魅力,依然令人们念念不忘.林嗣环的“善”与“不善”,对后人不正是一种启迪吗?其他同学给出的参考思路：
《口技》一 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 《口技》阅读答案,请看详情儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默[语文科目]
1摹拟了一家人深夜被惊醒的情形.声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合.既而、当是时.2“遥闻”表远远地听到之意,营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了 特定的生活环境中.“微闻”是指声音轻而慢,从侧面突出房间的寂静.这两个词用得恰如其分,符合人们在生活中的听觉感受.3,1.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.2.宾客意少舒,稍稍正坐.3 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
巧妙的使用侧面描写,充分体现了口技者把声音模仿到极致.通过描写在座宾客的行为、神态反映了口技者技艺的高超题2： 【阅读口技回答问题】[语文科目]
稍微,说题3： 口技的阅读答案是《口技》林嗣环1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？3.全文是如何以“善”字统领全文的？4.“无不[语文科目]
1.课文描写口技表演,抓住了两个方面：表演者和听众.一方面正面描写口技人的表演,直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺.在描写过程中,都是先写表演,后写反应,从而使表演和效果有机结合. 2.表明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,其目的,全在于赞美表演者技艺之高.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
3.全文紧扣表演的“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论,画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
4.“变色离席”是写神态,“几欲先走”是写心理,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,所以不矛盾.作用是表现听众如临其境,说明口技人表演到达以假乱真的地步.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
5.“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”从侧面烘托口技表演者的高超技艺.题4： 《口技》阅读问题及答案[语文科目]
《口技》一口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障, 口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声, 口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备．满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止.微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.宾客意少舒,稍稍正坐.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.忽然抚尺一下,群响毕绝.撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说.作者 ,字 , 人.2．给下列句子中加点词语选择正确的解释.(1)会宾客大宴( ) A．适逢,正赶上 B．会议 C开会 D．会合(2)众妙毕备( ) A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了(3)宾客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻(4)不能名其一处也( )A． 名字 B．名声 C． 出名 D．说出3．把下列两句话译成现代汉语.(1)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者. (2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.4．本文写到了口技艺人表演的哪几个场面,请用简洁的语言把它概括出来.(3分)5．在听口技表演时,本文居然写道“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”.你认为这可信吗?谈谈你的独到见解.(3分)6．口技人在表演时,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕,动动脑筋,想想看,这有什么作用呢?(3分)二口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠身,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫斥大儿声,一时齐发,众妙毕备.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.1．解释下列加点字的意思.（1）妇抚儿乳（ ）（2）既而儿醒（ ）（3）一时齐发（ ）（4）众妙毕备（ ）2．用“//”将本文段分成两层,并概括段意.第一层：________________________第二层：____________________________________3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况,主要运用了______ _、______ _的描写方法.4．本文段描写听众的情态,有何作用?答：_____________________________________.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
5．本文段描写听众表现的文字中,说明听众入了神,唯恐听漏,同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_____________________；表示听众心领神会,感到满足的词语是_____________________；说明听众为之折服,但又不便忘形叫好的词语是______________________.6．翻译：一时齐发,众妙毕备._____________________________________ 三口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火暴声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.7．解释下列加点字的意思.（1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ）（3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）8．直接称赞口技者的句子是_________ __；从侧面烘托口技者的句子是_________ ___ ___.9．直接表现火势凶猛的句子是_________________ ________ ___.10．表现大火中人们行动的声音是______________________________ ___.11．描写听众表现的句子是_________________ __ _.12．翻译.凡所应有,无所不有_____________________________________________ __口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第四单元：一 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖, 明末清初2、(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 3． (1)过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的.(2)在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想争先恐后地逃跑. 4．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形. 5．言之成理即可.如：我认为可信.因为口技人的表演技艺非常高超,他已完全把听众带入了火灾的情景之中,就如看电影、电视一样,明知是假的,我们的心情也常随着剧情的变化而变化.听众有这样的反应完全是情理之中的事.6．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用,这样围着,易把听众带人情景之中.如果不围,就达不到这样的表演效果.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
二1、喂奶；不久,紧跟着；同时；全,都2、众妙毕备.∥满座宾客 第一层：夜阑人静,一家人惊醒后的喧闹情景.第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情.3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”.5、伸颈、侧目；微笑；默叹,以为妙绝.6、各种声音同时响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
三7、夹杂；即使；说出；大腿.8、凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.；宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.9、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；10、又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.11、宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.12、凡是应该有的声音,没有一样没有.题5： 口技全品阅读答案[语文科目]
京城里有一个善于表演口技的人.（一天）正好碰上有一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的屏风,这位表演口技的艺人坐在屏风内,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了.客人们围坐在一起.过了一会儿,只听得屏风里醒木一拍,全场静悄悄的,没有一个敢大声说话的人.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
听到远远的巷子里一阵狗叫声,随即有一个妇人被惊醒,打着哈欠,伸着懒腰,她丈夫说着梦话.紧接着小孩子醒了,大声哭着.丈夫也被吵醒.妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着乳头啼哭,妇人一面拍着孩子,一面呜呜地哼唱着哄他睡觉.又一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停.这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩子刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖.全场客人没有一个不伸长脖子,偏着头看,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了!口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
没隔多久,丈夫的鼾声响起来了,妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿.隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音,盆碗等器物打翻的声音,妇人在梦中咳嗽的声音.客人们听到这里,心情稍微放松了,身子渐渐坐正了.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
突然有一个人大声喊道：“起火啦!”丈夫起身大喊,妻子也起身大喊,两个孩子一齐哭了起来.一会儿,成百上千的人大喊起来,成百上千的小孩儿哭了起来,成百上千的狗叫了起来.中间夹着噼里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出的爆裂声,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声,救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声,在火中抢夺物件的声音,泼水的声音.凡是应该有的声音,没有一样没有.（各种声音,应有尽有.）即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能指明其中的（任何）一种（声音）；即使一个人有上百张嘴,一张嘴有上百条舌头,也不能说出其中的（任何）一个地方.在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几(jī) 乎都想争先恐后地逃跑. 忽然醒木一拍,各种声响全都消失.撤掉屏风一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了.[编辑本段]重点实词 一、通假字 1.满坐寂然. 坐：通“座”. 二、词类活用 1.不能名其一处也. 名词用作动词：说出. 2.妇抚儿乳. 名词用作动词：喂奶. 3.会宾客大宴. 名词用作动词：举行宴会. 4.京中有善口技者. 形容词用作动词：善于,擅长. 5.宾客意少舒. 形容用作程度副词：稍微. 三、古今异义 1.稍稍正坐. 稍稍：古义：渐渐地,慢慢地 ；今义：稍微. 2.但闻屏障中抚尺一下. 但：古义：只；今义：表示转折的连词. 3.微闻有鼠作作索索. 闻：古义：听；今义：用鼻子嗅. 4.虽人有百手. 虽：古义：即使,表假设的连词；今义：表转折的连词. 5.两股战战,几欲先走. 股：古义：大腿（腿部）；今义：屁股（臀部）. 走：古义：跑；今义：指步行. 6.会宾客大宴. 会：古义：适逢；今义：会议. 7.宾客意少舒. 少：古义：稍微；今义：数量小. 8.中间力拉崩倒之声. 中间：古义：其中夹杂；今义：二者之间. 9.于是宾客无不变色离席. 于是：古义：在这时候；今义：承接连词. 10.几欲先走.走：古义：逃跑；今义：行走. 四、一词多义 乳：妇抚儿乳（喂乳）；儿含乳（乳头）啼. 绝：微笑,默叹,以为妙绝（极点）；忽然抚尺一下,群响毕绝（消失）. 五、特殊句式 倒装句：会宾客大宴. 译：会大宴宾客 宾语前置. 省略句：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已. 省略数词与名词之间的量词.[编辑本段]课文断句口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
京中/有/善口技者.会/宾客大宴,于/厅事/之/东北角,施/八尺屏障,口技人/坐/屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已.众宾/团坐.少顷,但闻/屏障中抚尺一下,满坐/寂然,无敢哗者.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
遥闻/深巷中/犬吠,便有/妇人/惊觉欠伸,其夫/呓语.既而/儿醒,大啼.夫/亦醒.妇/抚/儿乳,儿/含/乳啼,妇/拍/而呜之.又/一大儿醒,絮絮/不止.当是时,妇/手拍儿声,口中/呜/声,儿含/乳啼/声,大儿/初醒/声,夫/叱大儿/声,一时/齐发,众妙/毕备.满坐/宾客/无不/伸颈,侧目,微笑,默叹,以为/妙绝. 未几,夫/齁声起,妇/拍儿/亦渐拍渐止.微闻/有鼠/作作索索,盆器/倾侧,妇/梦中/咳嗽.宾客/意少舒,稍稍正坐.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
忽一人大呼“火起”,夫/起/大呼,妇/亦起/大呼.两儿/齐哭.俄而/百千人/大呼,百千儿/哭,百千犬/吠.中间/力拉/崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹/百千/求救声,曳屋/许许声,抢夺声,泼水声.凡所/应有,无所/不有.虽/人有百手,手有百指,不能/指其一端；人有百口,口有百舌,不能/名其一处也.于是/宾客/无不/变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走. 忽然/抚尺一下,群响/毕绝.撤屏/视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已. 全文可分为三部分.[编辑本段]整体解析 第一部分（第一段）,交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛.这部分是下文记叙精彩表演的铺垫.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
文章以“京中有善口技者”开篇,介绍口技表演者,是本文的一句总说,即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”擅长.“会宾客大宴”,点明口技表演者献技的时间和事由：这场口技表演是在一次“宾客大宴”之时；因是“大宴”,故有此盛举.“于厅事之东北角,施八尺屏障”,指明表演的地点和简单设施,说明这是一个临时演出场所,地方不大.再根据这次表演内容的特点,指出口技表演者是在幕后表演.又将简单的道具一一列出,指明仅有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,以示别无他物,口技艺人的表演主要凭的是他的“口”.最后以“抚尺一下,满座寂然,无敢哗者”,点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛.这部分除一个“善”字外,对口技表演者不加任何赞词,却处处为其高超技艺张本,造成很强的悬念,使读者料想必有一场精彩的表演.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第二部分（第二段至第四段）,写表演者的精彩表演和听众的反应.这部分是全文的主体,描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形. 第一层（第二段）,写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形,以及宾客对口技表演的由衷赞叹.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始.然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”,使听众的注意力由外景转入内景.先写“妇人惊觉欠伸”,听到犬吠声而醒来,这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕.再写“其夫呓语”,画面逐渐清晰.又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿,幼儿“大啼”.至此帷幕大开,相继出现许多声响：丈夫被吵醒,大儿也被吵醒,于是“妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声”一时齐发,打破深夜的静谧,使口技表演达到第一个高潮. 第二层（第三段）,写表演一家人由醒复睡的情形,以及宾客的情绪变化.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
先写丈夫的“声”,并伴以妇人的拍儿声,“渐拍渐止”,给人以时间缓慢推移而声音渐弱的感觉.接着以老鼠跑动偷食、“盆器倾侧”的声音,妇人梦中的咳嗽声,表示夜静更深,全家人又入睡了.这一层,表现一家人由醒复睡的情形,由前一个高潮落入低潮,并为下一个高潮蓄势. 第三层（第四段）,写表演一场突然而至的大火灾的情形,以及宾客以假为真的神态、动作.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
开始用类似画外音的手法,以“一人大呼‘火起’”,突然加快节奏.接着写这个四口之家突然遭到意外变故的情形：“夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.”气氛骤然变化.然后内景转为外景,以“百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠”表现人们的惊恐万状,再以“百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱,又以“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱、逼真.至此,口技表演达到了第二个高潮,即最高潮.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第三部分（第五段）,写表演结束时的情景.再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”.与首段相呼应,说明在演出中未增加任何道具,刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的. 1．课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的? ①“遥闻深巷中犬吠.”口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫. ②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.” 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声的“动”来反衬一家人由醒入睡后夜的宁静. 2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.一、熟读课文,根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句. 1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程. ①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合. ②由大而小,由密而疏,微闻余声. 2．表现从失火到救火的情形. ①响声大作,由少而多. ②百千齐作,应有尽有.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分,揣摩文中的音响描写,了解这场口技表演的艺术构思,感受口技艺人的高超技艺.要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景,并合理地补充一些细节,发挥学生的想像力,培养学生的感受力.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术.本文根据口技的特点,生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响,把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中.文中描写这场口技表演,不仅有条不紊,而且奇妙纷杂,波澜起伏,把一位口技表演者的技艺之“善”,惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”,写声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形.其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”,写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式,急促的语势,合写五种声音,犹如一部大合唱,使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
“夫齁声起……妇梦中咳嗽”,写声音由大而小,由密而疏,微闻余声,表现了一家人由醒复睡的情形.“声起”,写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”,写出拍儿声由大到小的变化,给人一种轻慢的声感,说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字,表示声音很弱.老鼠作作索索声,盆器倾侧声,妇人梦中咳嗽声,都很轻微,衬托了深夜寂静的氛围.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”,写响声大作,由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”,写声音百千齐作,应有尽有.逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形.先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”,继之以三个“百千……”,又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句,写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有,无所不有”,以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”,总写火场的声音之多之杂.极力渲染火场的紧张气氛,使人感到火情的紧急,火势的猛烈,救火人的慌乱,犹如置身于救火现场. 二、联系课文内容,回答下列问题. 1．文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果? 2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
设题目的是使学生了解侧面描写手法.指导学生答题不要孤立地讲侧面描写.例如写表演,除了要写表演者和表演内容,往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应,而后者就是在运用侧面描写.又如开头和结尾相照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用. 文中三次描述听众的反应：口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏；“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态.此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”.“正坐”与“伸颈”“侧目”对照.“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程.说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”.写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超. 三、解释下列句子中加点的词.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
这些句子中的加点的词,大致可分为两类：一类是古今意义不同的,如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的,如“宴”“乳”“呜”“名”,在课文中都用作动词,现在都用作名词.对这些容易理解错的词,应提醒学生注意. 1．会宾客大宴……口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
会：适逢,正赶上,恰好.宴：宴请.厅事：大厅,客厅.施：设置,安放.屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西.抚尺：艺人表演用的道具,也叫“醒木”. 2．但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者. 但闻：只听见,但：只.闻：听见. 坐：通“座”. 然：...的样子. 3．妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之. 乳：喂奶.呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡. 4．宾客意少舒,稍稍正坐. 少：稍微. 稍稍：渐渐（时间副词）. 舒：伸展,松弛. 5．人有百口,口有百舌,不能名其一处也. 虽：即使. 名：说出. 6．于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走. 股：大腿.走：跑.奋袖出臂：扬起袖子,举起手臂.奋：扬起,举起.几：几乎.战战：打哆嗦,打战.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
7.不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）.形容口技模拟的各种声响同时发出,交织成一片,使人不能一一辨识.一端:一头,这里是“一种”的意思. 四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上.然后以这些词语为线索,背诵全文.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
文言文中表示时间的词语较多,到一定时间应当加以整理,这样才能有效地掌握它们的用法,获得牢固的记忆.这道题实际上是给学生提供一种整理的方式,还可以采用其他的整理方式.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又变化多端.例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间；“当是时”表示就在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间.用词的变化多样,说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容. 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 1．表示突然发生：忽 忽然 2．表示同时发生：一时 3．表示相继发生：既而 4．表示在特定的时间内发生：是时 5．表示过了很短时间就发生:俄而 少顷 未几 一、关于本文的场面描写 《口技》一文,在场面描写上,尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻,栩栩如生,颇具特色. 首先,大凡要写好一个场面,尤其是热闹场面,先要有一个全面的鸟瞰图.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
《口技》一文的第一部分（第一段）是写表演前的准备和全场的情况的.而在这段文字的开头,就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写.文章开头一句“京中有善口技者”,落笔扣题,总写一笔,点出了地点（“京中”）和人物（“善口技者”）.接着就点明表演的场合“会宾客大宴”.作者在此着墨寥寥,未加铺陈,但是,却从总体着眼,概括地写出了全场总的气氛和景象.作者将一幅热闹的生活画面鲜明形象地展现在我们面前. 其次,除了全面的鸟瞰图似的描写外,作者又摄取了有典型性的特写近镜头.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
如在“会宾客大宴”描写之后,紧接着就写了“于厅事之东北角,施八尺屏障……无敢哗者”这一场面.作者至此使用了工笔的画法,把那种在场面中有代表性的典型场合（“于厅事之东北角,施八尺屏障”）、人物（“口技人坐屏障中”及“众宾团坐”）、道具（“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”）、表演效果（“少顷……无敢哗者”）,都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
总之,用全场鸟瞰笔法,写出了总的气氛；而近镜头的特写,则将人物、道具、口技效果具体真实地显现出来.而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的.它不可舍此而就彼,亦不可舍彼而就此. 再有,《口技》一文对场面的描写,尤其是对热闹场面的描写,除写得有条不紊,严谨有序外,还写得错综复杂,变化多姿. 如在第二部分（第二、三、四段）中,是写表演者的精彩表演和听众反应的.这段文字写得有条不紊、严谨有序,如： 表演的顺序：首写表演前的情况；次写表演者的表演；末写表演的结束,再现表演者的道具. 表演的过程：有开端,有发展,有高潮,有结束.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
场景的交代：①设置屏障的场地；②在表演进行中有：一家四口人在室内活动的场面,在救火时喧闹纷乱的场面；③表演完毕后场景的再现.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
对口技本身的描绘：如以声响而言,它是由远及近,由外及内,由物及人,由小及大,由少及多,由微弱而喧闹,由缓慢而急快,由简单而纷繁,由一家而涉及乡邻.各声并出,纷至沓来,直至万籁俱发,莫名其端时,真使人应接不暇,叹为观止!口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
写听众的反应：开始“抚尺一下”之后是静场,“满坐寂然,无敢哗者”；在表演进行中,写一家四口人的活动时,始则写其“满坐宾客无不伸颈,……”,继则写其“宾客意少舒,稍稍正坐”,在救火的场面中,则写其“宾客无不变色离席,……几欲先走”；最后表演完毕,“撤屏视之”,仍是简单的道具. 宾客惊叹的神态,可想而知.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
作者的赞语：由“众妙毕备”“以为妙绝”,到“凡所应有,……不能名其一处也”.在写出其精妙的表演和观众的反应之后,又加上作者的赞语,更增强作品的艺术效果.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
以上所有这些,无不写得有头有尾,眉目清晰,层次井然,严谨有序.同时在这中间,作者又根据表现口技表演的需要,从听众的角度,按照表演的先后顺序,把其他各个方面穿插其间,交替照应,糅合熔铸,连缀编织,把一个写得有条不紊、严谨有序的场面又描绘得错综复杂、变化多姿.如在第二部分中：口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第二段写一家四口人的声音,“一时齐发”,“众妙毕备”,形成文章第一次高潮时,作者却把笔锋一转,将视线投向听众,引出“伸颈,侧目,微笑,默叹”八字,把全神贯注、赞赏陶醉的听众神情刻画得惟妙惟肖.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第三段写一家人复睡入梦,恢复安静的情景时,有鼠声、盆器翻倾的响声和梦中的咳嗽声,却以动见静,衬托出静夜的特征.这是前面高潮的余波,一起一落,又增波澜.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
第四段写一个紧张救火的场面时,文章起得突然,犹如平地风波,打破了宁静状态,由卧室引向火场,将两个场面有机地联系起来,形成文章的高潮.把一个千头万绪、千变万化、千言万语、千呼万唤、千钧一发、千难万险、千差万别、千真万确的场面刻画得淋漓尽致,热闹极了! 如此行文的错综复杂,跌宕不已,就使得文章波澜迭起,摇曳多姿.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
还有,它既要描写以人物活动为中心的生活画面,又要反映丰富多彩的斗争生活.前者如描写了以一家四口人在卧室内的活动为中心的生活画面；后者又反映了在救火场面中的斗争生活,从而展现了复杂多变的故事情节,并刻画了众多人物的音容情态.口技阅读答案：逆火学习站的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
至于文章的结尾,则与开头相呼应,起落分明.表演结束,场景再现,文亦戛然而止,煞得干脆有力.道具的重现,强调其表演工具的简单,突出其技艺在“口”,点明题意.这种绘声绘色的描写,读来如闻其声,如临其境,怎不令人心驰神往,为之喝彩叫绝!口技阅读答案：逆火学习站(img1.72589.com)的曹释汹同学的作业题：《《口技》阅读答案》解题思路
口技阅读答案小结：
通过以上关于曹释汹同学对口技阅读答案：《口技》阅读答案的概括总结详细分享，相信同学们已经对口技阅读答案的相关语文作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩曹释汹同学分享的解答《《口技》阅读答案》这道作业题的重点部分，达到举一反三的效果。