春风里_卫夷沃同学语文作业《白居易的春风里的我是指谁》总结概括_语文_卫夷沃
编辑： admin 2017-25-06
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白居易的春风里的我是指谁导读：
本道语文作业题是卫夷沃同学的作业总结概括分享《春风里：白居易的春风里的我是指谁》，指导老师是郝老师，涉及到的语文知识点概括为：白居易的春风里的我是指谁，同学们可以通过学习春风里：白居易的春风里的我是指谁的相关语文知识来提升自己的语文作业解题能力，只有掌握了这些语文知识能力，才能拓宽自己的知识视野，也才会在语文考试中取得良好的成绩，下面是卫夷沃语文作业的详细总结概括分享。
（本道题以问答模式展开）。题目：白居易的春风里的我是指谁
《春风》：春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开.荠花榆荚深村里,亦道春风为我来.从诗的直译上看,“我”指“荠花榆荚”,引申义上来看可能指作者自身或身处下位地位不高的人们.白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
全诗借花言志.春风拂过,先是梅花,再次第为樱杏桃梨,最后才到山野的荠花榆荚,以花比喻身份地位由高到低的人们,包括作者自己.但不管是园中的名卉,还是山间村头的野花,它都会及时获得春风带给自己的花信,春风对它们从不厚此薄彼,可见春风是公平的.白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
-----------------------借鉴了别人的答案加自己的理解回答的.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【白居易的野火烧不尽,春风吹又生的意思找不到啊】[语文科目]
第三、四句“野火烧不尽,春风吹又生”,一句写“枯”,一句写“荣”,是“枯荣”二字意思的发挥.不管烈火怎样无情地焚烧,只要春风一吹,又是遍地青青的野草,极为形象生动地表现了野草顽强的生命力.题2： 白居易的赏析谁有?如题[语文科目]
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. ——春风是温暖的.“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”（《绝句》）,.“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”（《南溪早春》）,南宋诗人杨万里 ——春风是柔和的.南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”,便恰到好处地写出了春风的轻柔之态.南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉,琴上响余声”,前句从视觉角度着墨,写女子对镜用香粉扑脸,落下的粉末给春风一吹,便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔,写婉转悠扬的琴声,在春风的轻拂之下传送到远处,纵然只剩余音,也韵声不绝,缕缕可闻.这样,也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖. ——春风是忙碌的.南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生,长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜,才吹小雨又须晴.”此诗写春风与花柳一路同行,为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件,又吹来潇潇春雨,且即时放晴.春风的忙碌,从这组传神的动态描写之中可窥见一斑. ——春风是通人性的.“春风知别苦,不遣柳条青”（《劳劳亭》）,这是唐代大诗人李白的诗句,写春风似乎知道人间的离别之苦,故意不吹柳条使之发青.在李白的笔下,春风多么通人性!“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”（《春兴》）,这是唐代诗人武元衡的诗句,写春风善解游子的乡思,为之吹送乡梦,在这里,春风成了多情之人.“东风知我欲山行,吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一）,宋代大诗人苏轼的这两句诗,写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨,化无情为有情,写活了春风.宋代另一位著名诗人王安石的名句“春风取花去,酬我以清阴”（《半山春晚即事》）,以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风,使之有情感、通人性,与李诗、武诗和王诗异曲同工,各尽其妙. ——春风是神奇的.在诗人们的笔下,春风就像一把奇特的剪刀,可裁出柳叶、杏桃,以及众多的绿叶、红花等：“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）；“春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃”（宋·梅尧臣《东城送运判马察院》）；“东风便试新刀尺,万叶千花一手裁”（宋·黄庶《探春》）.春风是不可抗拒的生命力的象征,是给自然物带来新生的使者.唐代大诗人白居易的名句“野火烧不尽,春风吹又生”（《赋得古原草送别》）,写“离离原上草”被野火烧了之后,让春风一吹又生长起来,既反映出野草顽强的生命力,又显示了春风的神奇力量.唐代诗人孟郊的诗句“春风朝夕起,吹绿日日深”（《连州吟》）,写春风吹得大地绿草越长越盛；宋代著名诗人王安石脍炙人口的诗句“春风自绿江南岸”（《泊船瓜洲》）,写春风所到之处,百草萌生,一片新绿,生机盎然,也都是对春风神奇力量的形象写照. 古诗写春风和煦柔和,这是写实；而写春风通人性,似剪刀裁出柳叶、杏桃等,则是文学中的移情现象.移情于春风,更可写活春风.古诗咏春风的技法,值得我们“古为今用” 1、春日迟迟,卉木萋萋.仓庚喈喈,采蘩祁祁. 迟迟：缓慢.卉木：草木.萋萋：草茂盛的样子.仓庚：莺.喈喈：鸟鸣声众而和.蘩：白蒿.祁祁：众多. 《诗经·小雅·出车》 2、时在中春,阳和方起 阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》 3、阳春布德泽,万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》 4、阳春白日风在香 晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 5、阳春二三月,草与水同色 晋 乐府古辞《盂珠》 6、春晚绿野秀,岩高白云屯 秀：秀丽.屯：驻,聚集.南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》 7、池塘生春草,园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类.两句写冬去春来,鸟儿已经替换了.南朝宋 谢灵运《登池上楼》 8、喧鸟覆春洲,杂英满芳甸 覆春洲：落满了春天的沙洲.杂英；各种各样的花.芳甸：郊野. 南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》 9、寄语洛城风日道,明年春色倍还人 洛城：洛阳城.风日：春光风物.道：说.唐 杜审言《春日京中有怀》 10、云霞出海曙,梅柳渡江春.淑气催黄鸟,晴光转绿苹 海曙：海上日出.梅柳渡江春：梅柳渡过江来,江南一片春色.淑气：春天的和暖气息.转绿苹浪：使水中苹草转绿.四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起,梅花绿柳把春意带过了江面,黄鸟在和煦的春光中歌唱,阳光催绿了苹草.唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 11、不知细对谁裁出,二月春风似剪刀 唐 贺知章《咏柳》 12、林花扫更落,径草踏还生 唐 孟浩然《春中喜王九相寻》 13、二月湖水清,家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》 14、闻道春还未相识,走傍寒梅访消息 唐 李白《早春寄王汉阳》 15、寒雪梅中尽,春风柳上归 唐 李白《宫中行乐词八首》 16、东风随春归,发我枝上花 唐 李白《落日忆山中》 17、东风洒雨露,会人天地春 唐 李白《送祁昂滴巴中》 18、咸阳二三月,宫柳黄金枝 唐 李白《古风》 19、春草如有情,山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》 20、时有落花至,远随流水香 唐 刘昚虚《阙题》 21、飞雪伴春还,善庭晓自闲 唐 刘昚虚《积雪为小山》 22、道由白云尽,春与青溪长 意为：道路被白云遮断,春景与青青的流水一样绵延不断.唐 刘昚虚《阙题》 23、芳树无人花自落,春山一路鸟空啼 唐 李华《春行即兴》 24、肃肃花絮晚,菲菲红素轻.日长雄鸟雀,春远独柴荆 前两句形容花色红,柳絮素.后两句谓日色渐长．春色淡远,唯听鸟雀调嗽,无人来往,独有柴门而已,唐 杜甫《春运》 25、繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开 唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》 26、林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长 燕支：胭脂.荇：荇菜,一种水生草本植物.唐 杜甫《曲江对雨》 27、侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条 萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草.此句说萱草萌芽,侵陵雪色.漏泄：透露.唐 杜甫《腊日》 28、江汉春风起,冰霜昨夜除 唐杜《远怀舍弟颖观等》 29、春城而色动微寒 唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒.” 30、朝来新火起新烟,湖色春光净客船 朝：早晨. 唐 杜甫《清明二首》 31、恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》 32、东风好作阳和使,逢草逢花报发生 阳和：春天的和暖之气. 唐 钱起《春郊》 33、燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒 汀：水岸平地.唐 戴叔伦《苏溪亭》 35、诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀 半；多数.未匀：参差不齐.唐 杨巨源《城东早春》 36、长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱 唐 张籍《春别曲》 37、有时三点两点雨,到处十枝五枝花 此是清明时节的景色描写. 唐 李山甫《寒食二首》 38、新年都未有芳华,二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花 两句写白雪等不及春天到来,已穿树飞花装点早春之景.唐 韩愈《春雪》 39、天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 天街：京城里的街道.草色遥看；春草始生,微微露出一点细芽,远看一片新绿,近看却似不见.绝胜；远远胜过.唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 40、草树知春不久归,百般红紫斗芳菲 芳菲：美盛的花草. 唐 韩愈《晚春》 41、洛阳东风几时来,川波岸柳春全回 唐 韩愈《感春五首》 42、狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝 唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时.狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝.” 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 白居易《忆江南》 43、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. 杜甫《江畔独步寻花》 44、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 贺知章《咏柳》 45、迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 杜甫《绝句》 46、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 王维《送元二使安西》 47、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 杜甫《绝句》 48、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知. 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 49、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. 张志和《渔歌子》 50、春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 叶绍翁《游园不值》 51、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新. 朱熹《春日》 52、渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新. 王维《渭城曲》 53、春江潮水连海平,海上明月共潮生. 张若虚《春江花月夜》 54、春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少题3： 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城.是白居易作的诗吗?
春兴 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺. 春风一夜吹香梦,梦逐春风到洛城. 【作者】：武元衡 【朝代】：唐 【体裁】：七言绝句白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【格律】：○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 ▲仄韵 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺. ○●○○●●△,○○●●●○△ 春风一夜吹香梦,梦逐春风到洛城. ○○●●○○●,●⊙○○●●△白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【简析】：白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺.”这是一个细雨初晴的春日.杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,枝头的残花已经在雨中落尽,露出了在树上啼鸣的流莺.这是一幅典型的暮春景物图画.两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
“柳色雨中深”,细雨的洒洗,使柳色变得深暗了；“莺语花底滑”,落尽残花,方露出流莺的身姿,从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象.异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去,故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧.那漂荡流转的流莺,更容易触动羁泊异乡的情怀.触景生情,悠悠乡思便不可抑止地产生了.白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城.”这是两个出语平易自然,而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句.上句写春风吹梦,下句写梦逐春风,一“吹”一“逐”,都很富有表现力.它使人联想到,那和煦的春风,象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息,这才酿就了一夜的思乡之梦.而这一夜的思乡之梦,又随着春风的踪迹,飘飘荡荡,越过千里关山,来到日思夜想的故乡.在诗人笔下,春风变得特别多情,它仿佛理解诗人的乡思,特意来殷勤吹送乡梦,为乡梦作伴引路；而无形的乡梦,也似乎变成了有形的缕缕丝絮,抽象的主观情思,完全被形象化了.白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【简评】：白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
不难发现,在整首诗中,“春”扮演了一个贯串始终的角色.它触发乡思,引动乡梦,吹送归梦,无往不在.由于春色春风的熏染,这本来不免带有伤感怅惘情调的乡思乡梦,也似乎渗透了春的温馨明丽色彩,而略无沉重悲伤之感了.诗人的想象是新奇的.在诗人的意念中,这种随春风而生、逐春风而归的梦,是一种心灵的慰藉和美的享受,末句的“又”字,不但透露出乡思的深切,也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦.白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
唐代诗人写过许多出色的思乡之作.悠悠乡思,常因特定的情景所触发；又往往进一步发展成为悠悠归梦.武元衡这首《春兴》,就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作.这首诗所写的情事本极平常：看到暮春景色,触动了乡思,在一夜春风的吹拂下,做了一个还乡之梦.而诗人却在这平常的生活中提炼出一首美好的诗来,在这里,艺术的想象无疑起了决定性的作用.题4： 【春风又绿江南岸白居易赏析】[语文科目]
泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?白居易的春风里的我是指谁：逆火学习站的卫夷沃同学的作业题解题思路
赏析：诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点.首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景.诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了,也不远了.次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情.《泊船瓜洲》春风里：逆火学习站(img1.72589.com)的卫夷沃同学的作业题：《白居易的春风里的我是指谁》解题思路
白居易的春风里的我是指谁小结：
通过以上关于卫夷沃同学对春风里：白居易的春风里的我是指谁的概括总结详细分享，相信同学们已经对春风里——白居易的春风里的我是指谁的相关语文作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩卫夷沃同学分享的解答《白居易的春风里的我是指谁》这道作业题的重点部分，达到举一反三的效果。