【怎样保护呼吸器官】【怎样保护我们的呼吸器官.】_政治_uxifohcs
编辑： admin 2017-16-06
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- 权利的意思
- 中西方文化的差异
- 人生观的核心
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怎样保护呼吸器官：1、经常到空气好的地方深呼吸；2、远离废气和有传染病菌地；3、在废气和传染病菌地可戴口罩或用手捂住鼻子；4、洗澡时用口呼吸,可避免水进入气管；5、拒绝吸烟或吸二手烟；6、适当运动,增强抵抗力.
其他同学给出的参考思路：
1、不吸烟喝酒
2、按时作息
3、经常做深呼吸
4、经常做保健操等运动
5、定期检查身体
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 怎样保护消化器官?怎样保护呼吸器官?（其实这是科学题）[生物科目]
保持情绪舒畅,生活有规律,不要多吃辛辣食物
经常锻炼,不吸烟,保持环境清洁
题2： 小学四年级科学上册期末试卷
二、我会判断
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的. （ ）
2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关. （ ）
3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解. （ ）
4、空气不能在水中溶解. （ ）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热. （ ）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的一定溶解的快. （ ）
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来. （ ）
8、食糖在水中溶解后,中间的地方最甜. （ ）
9、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多.（ ）
10、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌. （ ）
11、溶解就是放入水中的物质完全与水混合,水中没有沉淀物.（ ）
12、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离. （ ）
13、所有液体都可以溶解在水中.（ ）
14、酒精灯温度最高的是焰心部分. （ ）
15、小苏打在水中的溶解能力比食盐强. （ ）
16、石棉网的作用是让物体加热的更快. （ ）
17、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中. （ ）
18、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中. （ ）
19、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的.（ ）
20、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘.（ ）
1．耳廓可以放大声音.（ ）
2．耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ ）
3．噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系.（ ）
4、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高. （ ）
5、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的. （ ）
6、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同.（ ）
7、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的. （ ）
8、嘈杂刺耳的声音都属于噪音. （ ）
9、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动.（ ）
10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的.（ ）
11、物体发出声音的大小是可以控制的.（ ）
12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨.（ ）
13、物体振动幅度越大,声音越高.（ ）
14、声音的高低与物体振动的快慢有关系. （ ）
15、声音可以向四面八方传播. （ ）
1、通常情况下,午后的气温最高. （ ）
2、从东南方吹向西北方的是西北风. （ ）
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况. （ ）
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等. （ ）
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云. （ ）
6、气象学家常把风速分成12个等级. （ ）
7、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物.（ ）
8、同一时间,任何地方的温度是一样的. （ ）
9、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律. （ ）
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云. （ ）
11、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量. ( )
12、今天下了中雨,我知道降水量在25~50毫米之间.（ ）
13、晴天的时候,天空中是没有云的. （ ）
14、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （ ）
15、风向标的箭头指向北就是北风.（ ）
1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成.（ ）
2、屈臂、伸臂时,骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的.（ ）
3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养. （ ）
4、我们呼出来的气体都是二氧化碳. （ ）
5、锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌. （ ）
6、心脏的心肌收缩,血液回到心脏. （ ）
7、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠.（ ）
8、口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的. （ ）
9、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加. （ ）
10、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气. （ ）
11、食物中的养分是在胃中被吸收的. （ ）
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同.（ ）
13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所.（ ）
14、消化食物时,不需要消耗氧气. （ ）
15、胃可以初步消化食物中的蛋白质.（ ）
三、我会选择
1、在下列物体中,难溶于水的物体是（ ）.
A．味精 B．酱油 C．酒精 D． 食用油
2、下列说法中错误的是（ ）.
A．注意使用酒精灯的安全 B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
C．加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上
D．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小.
3、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（ ）.
A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸发
4、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发.如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐（ ）.
A．不见了,跟水一样蒸发了 B．不会蒸发,会留在杯底
5、在水里滴几滴油,油会（ ）.
A．浮在水面,不能在水中溶解
B．沉在水底,不能在水中溶解 C．在水中溶解
6、下列哪种方法可以把盐从水中分离?（ ）
A．溶解 B．融化 C．加热 D．过滤
7、下列几组物质中,（ ）都能溶解于水.
A．食盐、菜油 B．氧气、酱油 C．冰糖、面粉
8、我观察到（ ）的现象,说明面粉在水中没有溶解.
A．面粉看不见了 B在滤纸上留下了面粉 C．水变白色了
9、我观察到（ ）的现象,说明胶水在水中溶解了.
A．沉在水底 B.漂浮在水面 C．均匀地分布在水中
10、下列问题中,我们可以直接研究的是（ ）
A．一杯水能溶解多少食糖 B．一杯水能溶解多少克食糖 C．100毫升水能溶解多少食糖
1．声音不能在（ ）传播.
A．固体 B．液体 C．气体 D．真空
2．下列说法错误的是（ ）.
A．在医院、餐厅、同学发言时,我们应保持安静
B．用相同的力击打大小音叉,大音叉发出的声音强.
C．唱歌、说话主要是由于声带在振动
3．声音在下列物体中,传播速度从慢到快排列正确的是（ ）.
A．水—空气—木头—钢铁 B．空气—水—木头—钢铁
C．空气—木头—水—钢铁 D．水—空气—钢铁—木头
4．在一个杯子里,一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会（ ）.
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高 D．先高后低
5、写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里.
A、笔 B、空气 C、桌面 D． 纸
6、我们耳朵里有一个（ ）在时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
7、橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越（ ）.
A、高 B、低 C、不一定听到
8、尺子伸出桌面一定的长度,用力弹拨尺子,所听到的声音（ ）.
A、弱 B、低 C、高 D.强
9、声音是以（ ）的形式传播的.
A、气流 B、直线 C、 波
10、音高与物体振动之间的关系是（ ）
A、物体振动快,声音高 B、物体振动慢,声音高
C、物体振动幅度大,声音高 D.物体振动幅度小,声音高
1、在记录风速的时候,数字“1”表示（ ）.
A、无风 B、微风 C、大风
2、当风向标的箭头指向北时,风向是（ ）.
A、东风 B、北风 C、南风
3、昨天下了暴雨,我知道降水量在（ ）毫米之间.
A、50~100 B、10~25 C、25~50
4、看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）.
A、卷云 B、积云 C、层云
5、下面的天气符号中,（ ）表示阴天.
A B C
6、风每秒行进的距离称为（ ）.
A、风速 B、风向 C、风量
7、（ ）是测量降水量多少的装置.
A、集水漏斗 B、测量水管 C、雨量器
8、下列云量表示多云的是（ ）
A B C
9、小明看到烟囱里的烟飘向西北方,这时的风向是（ ）.
A、西北风 B、东南风 C、西南风
10、下面的天气现象中,（ ）不是降水的形式.
A、大雪 B、中雨 C、冰冻
1、下面的说法中,（ ）是不正确的.
A、呼出的气体中,氧气减少了.
B、我们呼出来的气体都是二氧化碳.
C、呼吸实际上是在进行气体交换.
2、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是（ ）.
A、口腔 B、胃 C、小肠
3、在呼吸器官中,（ ）是交换气体的场所.
A、支气管 B、气管 C、肺
4、人运动后呼吸、心跳会加快,这是因为（ ）.
A、运动时需要更多养分 B、运动时人太累了 C、运动时需要更多的氧气
5、牙齿在食物消化的过程中的作用是（ ）
A、咬碎食物 B、消化淀粉 C、 搅拌食物
四、我会连线
面粉 口腔
白糖 心脏 消化器官
酒精 气管
能溶解在水里 胶水 不能溶解在水里 大肠 呼吸器官
肥皂 肺
酱油 胃 血液循环器管
塑料 血管
洗发水 鼻腔
耳道 将声波转化为振动 口腔 暂时贮存食物,初步消化蛋白质
鼓膜 传递振动到内耳 胃 把食物运输到胃里
听小骨 传递声波到中耳 食管 使食物破碎,消化少量淀粉
耳蜗 将听觉信号传递到大脑 大肠 消化食物、吸收养分的主要地方
听觉神经 将振动转化为听觉信号 小肠 吸收食物残渣中的水分
用力敲击鼓
轻轻敲击鼓
听到的声音高
橡皮筋振动快
听到的声音低 橡皮筋振动慢
听到的声音强 弹拨伸出桌面距离长的尺子
弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音弱
敲击大音叉
敲击小音叉
五、我会探究
1、描述五种物质在水中的溶解现象
高锰酸钾
面粉
胶水
食用油
酒精
2、研究怎样加快糖块在水中的溶解速度（一种方法）
研究的问题
我的猜想
需要的材料
实验过程
实验现象
实验结论
3、研究一杯水能溶解多少食盐
研究的问题
需要的材料
研究方法
研究结果
4、 用一根皮筋或一把钢尺研究声音高低强弱的变化
研究过程
研究结论
5、写出三种能将溶解在水中的食盐分离出来的方法
6、写出三种减慢物质溶解速度的方法
7、画出四种不同天气现象的天气符号
8、写出人们减少噪声的三种方法
9、通常情况下,一天气温变化有什么规律
10、跳绳的时候,需要人体的哪些器官的协同工作
11、写出过滤装置、蒸发皿蒸发水分装置、酒精灯各部分的名称
12、写出人体外形各部分的名称,人体消化器官、呼吸器官各部分的名称
题3： 小学四年级科学上册说课稿[语文科目]
《各种各样的岩石》教科版科学四年级（下）《岩石与矿物》 未知 2008-08-22 2 · 教学资源分析1、教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学课四年级（下）《岩石与矿物》单元第一课时内容.它属于“科学探究”的目标系...
题4： 小学四年级上册科学教学计划急求义务教育课程标准实验教科书小学四年级科学上册教学计划[生物科目]
一、教材分析:
《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:
有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分.教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力.
二、教学目标要求:
让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;二、提高学生观察的准确性和精确性,例如使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;
三、注重收集和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.
(一)、科学探究
1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价.
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程.
3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练.
(二)、情感态度价值观
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象.
2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣.
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实.
(三)、科学知识
1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念.
2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识.
3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动.
4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律.
5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
三、本册的重点`难点:
本册的教学重点:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征.学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操.作能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播
教学难点是:学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作,以简单的方法对风进行观测、记录.
四、教具`学具的准备:(见实验课计划)
五、教学中采取的措施`方法:
1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动.
2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象.
3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念.
六、本册教学内容的课时及课时计划:
本册教学共有30课时,上课21课时,机动课9课时.
题5： 【求小学科学四年级上册的主要结论!书本上没有什么结论,希望大家榜我归纳总结以下!理论,结论和定理!】[物理科目]
四年级上册科学知识点整理
第一单元《溶解》复习提纲
1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,且不能用过滤或沉降的方法分离出来.
2、做过滤实验时,要注意“两低”.两低：液面低于滤纸,滤纸低于漏斗口.漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁.
3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液,它常被用来消毒和防腐.
4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中,沙、面粉、食用油不能溶解在水中.
5、轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了.
6、水除了能溶解固体和液体外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体,水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.
7、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解.
8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐.
9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来.
10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低.
11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火.加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!
12、酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭.
13、人们利用“盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来”的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶.
《声音》单元复习提纲
1、用同样的力敲大小不同的两个音叉,听到的声音是音量不同还是音高不同?
答：音高不同.
2、用同样的力敲大小不同的两个音叉,哪个音叉发出的音高?
答：大的音叉音低,小的音叉音高.
二胡有两根弦,空弦拉的时候音有高有低,这是什么原因造成的?
答：弦的粗细.
3、振动物体有长有短,长的与短的比较,哪个声音高?答：短的.
4、振动物体有粗有细,粗的与细的比较,哪个声音高?答：细的.
5、振动物体有大有小,大的与小的比较,哪个声音高?答：小的.
6、振动速度有快有慢,快的与慢的比较,哪个声音高?答：快的.
7、在声音强弱、声音大小,声音轻重中,哪些是指音高?哪些是指音量?
答：声音强弱、声音大小,声音轻重都是指音量.
概念：
1、音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高.小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低.
2、一个物体在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体.声音是由物体振动产生的.
3、声音的强弱可以用音量来描述.振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱.音量的单位是分贝.
4、声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低,音高的单位是赫兹.
5、声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另个一个地方的.
6、空气是传播声音 的重要物质,在真空中声音不能传播.所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备.
7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音.
8、鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音.
9、减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.
10、不管是儿童还是成年人,都有可能出现听力问题.
第三单元《天气》复习提纲
1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.
2、天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况.
3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格.在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况,风速和风向,如果有云,还要记录云的类型.
4、观察天气应该在每天的同一时间,同一地点.
5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.
6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据.
7、使用温度计前,先复习温度计的使用方法,把温度计的液泡放在手上约一分钟,直到液柱不再变化后,再正确读数.
8、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方.这个地方的温度才能反映当地的气温.
9、风向是指风吹来的方向.风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向.
10、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的.风速仪是测量风速的仪器.气象学家把风速记为13个等级.在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速.
11、 降水的开式很多,常见的有雨、雪、冰雹等.
12、 雨量器是测量降水量多少的装置.雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量.我们可以用直筒透明杯子来做雨量器.
13、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息.
14、不同的天气状况怎样划分呢?在天气日历中,我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察.当天空中的云量不超过四分之一是（晴天）,云量不超过四分之三是（多云）,云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天.
15、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云.云可以看作是天上的雾.
16、 靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的.层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪.
17、高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云.积云发展成积雨云,形成雷阵雨.
18纤细的雨头状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成.
19、对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.
动植物也能预报天气,如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨.（2）蜻蜓要下雨时会低飞.（3）蚂蚁要下雨时会搬家.
第四单元《我们的身体》复习提纲
1、从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成.身体能够做许多工作,而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成.
2、我们的身体里有一个支架,这就是骨骼.骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.
3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活.
4、我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加.
5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,呼出和吸入气体的数量也平时多.
6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外.
7、伴随着身体运动量的增加,人需要更锪氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液.
8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠.食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠被吸收.
9、口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的.牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）
10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化.
11、经常运动,心脏会变得强壮.肺活量增大,能为身体提供更充足的氧气.
12、如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料.
13、如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动.
14、消化食物时,也会消耗氧气的.
15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成.
16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物.
17、人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护.
18、我们完成肢体运动,需要骨骼、关节、和肌肉协同工作.
19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜
四年级下册科学知识点整理
一、电：
1、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电.这是足以引发触电事故、致人死亡的电.高压电有5500V以上.干电池的电压是1.5V.
2、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类.
3、在户外遇到雷雨时,不要躲在树下,更不要躲在孤零零的一棵树下.大树容易遭到雷击.不要靠近高压电线、铁塔、变电所.这些地方的电更危险.5500V以上的高压电,能越过一段距离电击,使人触电死亡.学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的电.不要用这些电线、插座的电做实验.
4、电流过灯丝的时候,灯泡才发光.
5、干电池的一端是铜帽,另一端是锌壳.当电池的这两端被电线直接连接在一起时,就会发生短路.短路时,电线和电池会在一瞬间发热变烫,不仅灯泡不能发光,电线也会很快坏掉.
6、电从电池的一端流出,通过灯泡,回到这个电池的另一端,形成一个完整的环路,灯泡就会发光.小灯泡不亮,说明灯泡中没有电流通过.由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路.
7、不能用我们实验室的电路检测器检测家用220V的电器电路.
8、电路故障了,我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题.我们也可以用替换法来排除故障,使灯泡亮起来.
9、像铜丝那样可以通过电流的物质,我们称它们为导体.
像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质,我们称它们为绝缘体.
10、我们利用导体把电送到人们需要的地方.我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方.
11、不要用湿布擦,也不能用湿手触摸电器和开关.
12、我们要好好保护绝缘体.
13、开关是控制电流通断的.
14、电路连接的方法有串联和并联两种.我们家里的家用电器一般都是并联的.一节电池的电压是1.5V,两节电池串联起来的电压就是3V.所以把电池串联起来小灯泡会更亮些.两节电池并联起来,电压还是1.5V.所以小灯泡不会太亮.
15、电路中的电压超过了小灯泡上标的1.5V,灯泡太亮会烧坏灯泡的.
二、新的生命
1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成.
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成.
3、 油菜是十字花科,有4个花瓣.
4、大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,四部分完全具备的花叫做完全花.也有四部分不完全具备的花,这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花.
5、 只有雄蕊,没有雄蕊的花是雄花.只有雌蕊,没有雄蕊的花是雌花.既有雄蕊,又有雌蕊的花是两性花.
6、 开花、结果,果实里面长有种子.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务.
7、 雄蕊一般由2部分组成,上面是花药,下面是花丝.花药里藏着许多花粉.雌蕊一般由3部分组成.上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房.柱头有粘性,能粘住花粉.
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊.雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精.胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢.
9、 像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花.
10、 植物的果实中都有种子；不同植物的果实中,种子的数量、大小和形状是不同的.同一种植物的果实中,种子的数量也是不同的.
11、植物的种子都有自己的传播方法,油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；利用水流传播的有莲蓬、椰子等；利用动物传播的有苍耳等.
12、 种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度.
13、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分.种皮是种子的“铠甲”,起到保护种子的作用.胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根.种子萌芽通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根,然后胚芽突破种皮向上生长,伸出土面形成茎和叶.
14、 许多动物分为雄性和雌性.雌性动物产的卵,必须和雄性动物产的精子结合,使卵受精,才能发育成新一代的生命.
15、鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和胚等部分组成.卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用,卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分.卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质,气室内储藏着空气,供胚胎发育所需要的氧气.
三、食物
16、按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分,可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）.
17、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等.
18、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分.含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等.蛋白质燃烧后有一股焦臭味.
19、淀粉是富含糖类的食物.肥肉、芝麻等食物富含脂肪.糖类和脂肪能变成热量、力气.提供我们活动的能量.食物在白纸上檫或压后留下油迹,说明这种食物中含有脂肪.食物上滴上碘酒后变成蓝色,说明含有糖类（淀粉）.我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分.
20、 蔬菜和水果里富含维生素和矿物质,他们有调节身体机能的作用.
21、 营养搭配原则：荤素搭配,多种搭配,粗细粮搭配,每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜.
22、 影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素.
23、 食物的腐败变质是微生物引起的.微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件.
24、 储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等.
25、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短.
四、岩石和矿物
26、 观察岩石的方法很多,如：手摸、鼻闻、轻轻敲打等.
27、在地球运动过程中,日积月累沉积而成的岩石是页岩.经过地球运动,火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石.保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石.
28、 石英、长石和云母都是自然界的矿物.所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的.
29、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹.硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹.
30、 我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物.
冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化.