【我最爱学数学】我最爱学数学作文急需_政治_再见0150
编辑： admin 2017-15-06
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在初中众多的学科中,我最爱学数学了.
学数学给我带来了许多快乐.那快乐就是解题成功的那种喜悦；就是赢得老师和同学们信任的那种甜蜜；就是那种“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村.”的那种惊喜.
有一次,我做数学作业时,遇到了一道难题.我苦苦的思索着,心想：这题怎么这么难呀!想了几种解题方法都不合适.这时,我的脑海中突然闪现出一种解题方法,“噢,原来是这样的!”哈,哈!我终于明白了!写完后,我又验算了一下,一看：不对呀!这时,我那刚刚舒展开的眉头又紧紧的蹙了起来,又开始苦思冥想起来.我运用公式,反复推敲,终于找到了正确的解题方法,计算完毕,心里充满了一种自豪感,也正是这种自豪感,让我体味到了学数学的快乐,让我更加喜欢数学了.
还有一次,老师说要举行“雏鹰杯”数学竞赛,作为没有学过奥数的我心里没底,可妈妈对我说：“没关系,重在参与吗!要对自己有信心.”听了妈妈的鼓励,我鼓起了勇气,并且做了充分的准备.真是功夫不负有心人.比赛那天,我轻松的完成了试卷,成功的进入了复赛,最后获得了三等奖的好成绩.这让我深深的爱上了数学.
有时,同学们遇到数学问题,我会耐心的给他们讲解,也是这个原因同学们更加信任我了.由于我的数学成绩好,成了老师的得力小助手.数学真的给我带来了许多快乐!
我喜欢数学,喜欢它思维的缜密,喜欢它连贯的逻辑.我最爱学数学!
其他同学给出的参考思路：
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互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 我的数学课作文我的数学课作文四年级[语文科目]
我最喜欢的一节数学课
要说我最喜欢的课,还是数学课了.因为三年级的一节数学课,让我迷上了数学.
那是三年级上学期的一个周三,雨,淅淅沥沥地下着,天上唯一一丝阳光也被那一片片黑压压的乌云罩住了,我的心情也跟着这该死的天气般消沉.因为前一天的下午,我的数学没有考到95分,妈妈批评我一顿.
上课铃声打了,唉,又是数学课.在课上,我心不在焉,无意中听到以前奥数课上过的题目,“11乘8”,我顿时来了劲儿.
我立刻举手发言道：“11乘8等于88.因为11乘以任何一个一位数,十位和个位都是这个一位数.”
“好!”我的一席发言顿时得到了老师的表扬,“不错!真棒!数学的奥妙就在此,可以用不同的方法去得出结果.”老师的眼睛向我投来赞赏的目光,我的心里美滋滋的.我看了看后面的题目.咦?怎么很多题目都可以用不同的方法做出来.我顿时来了精神,连忙举手道：“老师,我发现别的题也有另外的方法可以做出来”“好啊,你说说看”老师听了我的话,高兴地鼓励我大胆说出自己的想法
“ 比如：12乘7等于84,用2乘7等于14,把1去掉向十位进一,然后用10乘7加10等于80.80加4等于84.也可以这样算,11乘7等于77不也很好算吗?然后用77加上少加的1个7就等于77加7等于84.”
老师说：“不错,小脑袋瓜还挺好用的呢!不过你从这中间学到了什么?”
“相同的结果,不同的过程,可能就是我这节课的收获吧!”我说.
“嗯,”老师感叹道,“不错!”
“叮铃铃”下课了,但我还沉浸在解题的兴奋当中.
正是那一节数学课让我产生了对数学浓厚的兴趣.它不仅让我了解到一道数学题可以有多种解法,也给了我一个启迪：做事也一样,多想一些方法,事情的结果会更精彩.
题2： 【我喜欢什么样数学课作文】[语文科目]
可以选择自己喜欢的数学课题、或者哪位老师的什么教学方式吸引你,举个例子.要是真是存在的,写的生动、形象一点就好了!
题3： 我爱数学作文请把你对数学的热爱之情从文中表达出来,[语文科目]
我爱数学
学数学,我快乐!”自从我参加奥数培训班后,我几乎每天都把这句话挂在嘴边,今天我又情不自禁地说起这句口头禅.
今天我在培训班上遇到了一道奥数难题——
学校发现不少同学吃午餐时浪费现象十分严重,于是在饭堂门口贴出一张标语.告诫大家千万不要浪费粮食,标语如下：
如果每人浪费一粒大米.全国十三亿人口,每天就将浪费吨大米!请珍惜粮食!（已知1克大米约52颗）
要求我们填上标语中的有关数据.
我按照老师指导的方法,先求出一吨大米有多少粒：1000000克=1吨1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25吨.25吨!25吨!一个多么让人震撼的数字!一个多么大的天文数字!它能养活多少人呀!这么小的数据,竟然能算出这么大的数字来,这真是不可思议啊!数学真是无奇不有,无所不在.我以后不但要学课本的数学,还要学好生活中的数学；这么微不足道的、小小的一粒米也能变成如此26吨,可见环保的重要性有多大!这不正告诉了我们要珍惜资源吗?
我想：数学是一盘大餐,我慢慢地咀嚼,数学就来到了我的身边.这虽然只是一道题,但正如一滴水能折射出太阳的光辉,这不是告诫了我们要珍惜资源吗?这不是如今资源浪费、生活浪费的一个缩影吗?这时,我又情不自禁地说起我的口头禅：“学数学,我快乐!”就是因为学数学,我才了解了一粒米的重要、才了解了的环保的重要、才了解了珍惜生活中一点一滴的重要!只要做到手算、脑思、眼看三位俱全,我会爱数学,永远永远!
题4： 【我最喜欢的一节数学课作文1.数学课必须是初一上册的内容；2.要体现数学课的具体内容（如：老师精彩的讲解的过程、令人振奋的解题方法或技巧、你的心理活动、你受到的启发、你的学】[语文科目]
我最喜欢的一节数学课
要说我最喜欢的课,还是数学课了.因为三年级的一节数学课,让我迷上了数学.
那是三年级上学期的一个周三,雨,淅淅沥沥地下着,天上唯一一丝阳光也被那一片片黑压压的乌云罩住了,我的心情也跟着这该死的天气般消沉.因为前一天的下午,我的数学没有考到95分,妈妈批评我一顿.
上课铃声打了,唉,又是数学课.在课上,我心不在焉,无意中听到以前奥数课上过的题目,“11乘8”,我顿时来了劲儿.
我立刻举手发言道：“11乘8等于88.因为11乘以任何一个一位数,十位和个位都是这个一位数.”
“好!”我的一席发言顿时得到了老师的表扬,“不错!真棒!数学的奥妙就在此,可以用不同的方法去得出结果.”老师的眼睛向我投来赞赏的目光,我的心里美滋滋的.我看了看后面的题目.咦?怎么很多题目都可以用不同的方法做出来.我顿时来了精神,连忙举手道：“老师,我发现别的题也有另外的方法可以做出来”“好啊,你说说看”老师听了我的话,高兴地鼓励我大胆说出自己的想法
“ 比如：12乘7等于84,用2乘7等于14,把1去掉向十位进一,然后用10乘7加10等于80.80加4等于84.也可以这样算,11乘7等于77不也很好算吗?然后用77加上少加的1个7就等于77加7等于84.”
老师说：“不错,小脑袋瓜还挺好用的呢!不过你从这中间学到了什么?”
“相同的结果,不同的过程,可能就是我这节课的收获吧!”我说.
“嗯,”老师感叹道,“不错!”
“叮铃铃”下课了,但我还沉浸在解题的兴奋当中.
正是那一节数学课让我产生了对数学浓厚的兴趣.它不仅让我了解到一道数学题可以有多种解法,也给了我一个启迪：做事也一样,多想一些方法,事情的结果会更精彩.
丁零零”的铃声结束了十分钟的喧闹,我们将面临的是又一个世纪（课堂40分钟）.大家无精打采地坐在座位上,叹着气.“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打嗑睡.老师慢悠悠地走来了,在黑板上画了几个函数图像.经过往常的问候后,上课正式开始.
首先老师叫了两个同学上黑板答题.接着他留了一道更复杂的题让同学们讨论.一下子,讨论数学题成了“吾”班一道亮丽的风景线,几个同学一组,讨论时可激烈了.“NO,我认为……”“不,应该是……”.瞧,我班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交.他瞪着他那乒乓球似的又大又圆的眼睛双手叉腰,好像一只发怒的大象,又似一个红脸的关公；而另一个同学,他那柳叶似的眉毛紧紧地皱着,足可以吊一个烧水的水壶.顿时,室内温度骤升140°……猛地一瞧,不知内情的人还以为是“第三次世界大战”即将爆发了呢,再看观众们的反应：“奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”
不久,老师公布了答案,这让所有人都大吃一惊,大家都没想到答案会是这样的,先前争论的两人也不得不承认甘拜下风.接下来老师又介绍了几个函数,由于图像多而复杂,老师便教了我们几套口诀,方便我们记忆.口诀很有趣,不少同学都被逗笑了,也让一些没精神的同学不再那么萎靡不振,教室里充满了欢声笑语.而且课堂一点都没有乱.我也融入其中继续回答老师的问题,并且收获了许多.
在那天之前,我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂,真的让我吃惊了,课堂会有如此大的吸引力.原来老师可以当一名成功的指挥家,在课堂上舞出自己的个性来.而学生便是最好的观众,附和着他们.
正是因为这样,我才能享受一节如此美妙的数学课.
题5： 【有关作文的题目《几何,我的最爱》和《我最爱学几何》】[语文科目]
几何-我的最爱
几何,一向是我的最爱,在生活中,我时不时就会想到几何,只要一有空闲,几何就会充斥我的大脑：做作业时,我经常忙里偷闲,不论这是草稿纸还是正儿巴经的作业,总爱在上面画上几个奇形怪状的多面体,后来我甚至想到了空间,零次元（点）,一次元（线）,二次元（面）,三次元（立体）的世界.
你是不是会认为我一定想做一个几何数学家,那么恭喜你,你猜对了.攀登几何数学高峰一直是我最大的理想.这不,说来就来,我迎来了测验自己真实水平的“挑战杯”.
初赛时我有些紧张,因为我发现自己的几何功底似乎并不扎实.有些题目随让有个答案,却无法判断正误.只得匆匆忙忙地交卷了.当我收到了进入决赛的消息时,我喜出望外,觉得自己得到了一个锻炼的好机会.在决赛时,我拿出了自己的最高水平,是出了浑身解数,最终我拿下了三等奖,虽然不如一等奖的同学好,但是我对几何的热爱得到了最好的收获.
几何,不仅仅要靠聪明的头脑,还要靠刻苦学习,持之以恒的探究精神,只要拥有不懂就要问,打破沙锅问到底的探究精神,拥有奇特的想象力.只要你一步一步脚踏实地的思考,就一定能找到问题的答案.“绳锯木断,水滴石穿”,只有一点一点积累,最终才能滴穿“几何”这块石头,取得更大的成绩.
几何就像一座金山,里面有无穷的宝藏,只有善于钻研的人才能拥有它,所以我们一定要具备探究的精神,在几何数学海洋里遨游,探索无穷无尽的真理.
希望能够帮到你,谢谢