《校人烹鱼》文言文训练题原文：昔者有馈生鱼于郑子产.
编辑： admin 2017-12-03
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子产：我知道是那个校人把鱼吃了,他却编瞎话来骗我,我就饶了他吧.
校人：用花言巧语编造的谎言,终于骗过了不了解实际情况的子产.
提示：
子产：对鱼儿回到水中而感到高兴。
校人：对子产的智慧不以为然。
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类似问题1：关于文言文的一些练习题孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀.夫子式而听之.使子路问之曰：“子之哭也,壹似重有忧者.”而曰：“然.昔者吾舅死于虎,吾夫又死于焉,今吾子又死于焉.”夫子曰[语文科目]
苛政猛于虎《礼记》
又名：《苛政猛于虎也》
原文：
孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀.夫子式而听之,使子路问之,曰：“子之哭也,壹似重有忧者.”而曰：“然.昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,吾子又死焉.”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政.”夫子曰：“小子识之,苛政猛于虎也.”
翻译：
孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤.孔子立起身来靠在横木上,派遣子路去问讯那个妇人.孔子说：“你哭得那么伤心,好像有很伤心的事.”那个妇人说：“我的公公被老虎吃了,我的丈夫也被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了.”孔子问：“那为什么不离开这里呢?”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政.”孔子说：“学生们记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕.
孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤.孔子立起身来靠在横木上,派遣子路去问讯那个妇人.孔子说：“你哭得那么伤心,好像有很伤心的事.”那个妇人说：“我的公公被老虎吃了,我的丈夫也被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了.”孔子问：“那为什么不离开这里呢?”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政.”孔子说：“学生们记住,苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕.
第一句:孔子路过泰山的一侧,有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤.
第二句:过去我的公公被老虎吃了,我的丈夫也被老虎吃了,现在我的儿子也被老虎吃了
第一句:孔子过(路过)泰山侧(旁),有妇人哭于(在)墓者(表判断可不译)而(表顺连可不译)哀(悲伤).
第二句:昔者(过去)吾舅死于(表被动)虎(虎患,被老虎吃了),吾夫又死于虎焉,今吾子又死焉(语气词可不译).
而:表顺连 而曰的而是"乃"的意思
使:让,命令
然:是的,表肯定
去:离开
苛政:苛刻的暴政
于:比
寓意:苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕.孔子提出“德治”,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共（拱）之”（《论语·为政》）；孟子提出施“仁政”,“君行仁政,斯民亲其上 ,死其长也”（《孟子·梁惠王下》）.表达的都是儒家的政治主张.这则小故事,形象地说明了“苛政猛于虎”的道理,发人深省.
寓意：苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕.
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文言文课外阅读练习一：孟母戒子（《韩诗外传》）
【选文】
孟子少时,诵（1）,其母方织.孟子辍然（2）中止,乃复进.其母知其讠宣 （3）也 ,呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失,复得.”其母引刀裂其织,以此戒（4）之.自是之后,孟子不复讠宣 矣.
【注释】
（1）[诵]背诵.（2）[辍然]突然停止的样子.（3）[讠宣 ]xāun,遗忘.（4）[戒]警告.
【练习】
1、解释各组中加点的词的含义.
① 孟子辍然中止（ ） ② 呼而问之：“何为中止?”（ ）
处士笑而然之（ ） 何有于我哉?（ ）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上.
①失：（ ） ②此：（ ）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）
A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后
【阅读提示】
孟轲的母亲用刀割断她自己织的布,以此警告孟子背诵不得遗忘,使孟子从此养成了严谨治学的态度,长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家.
问题补充：、① 孟子辍然中止（ ） 然字加点
② 呼而问之：“何为中止?”（ ） 何字加点
3.处士笑而然之（ ） 然字加点
4.何有于我哉?（ ） 何字加点
① 孟子辍然中止（然：……的样子 ）
② 呼而问之：“何为中止?”（ 何：什么）*（因为“何为”应是“为何”,翻译成“为什么”,所以我觉得“何”是“什么”的意思）
处士笑而然之（然：同意,赞同.）
何有于我哉?（什么 ）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上.①失：（[讠宣 ]xāun ） ②此：（ 是）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是
D、自是之后（其余皆为代词）
类似问题4：马说 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 满井游记 最好是关于课内阅读的,[语文科目]
1.文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”,一忧一乐,似难相容,如何理解?
答："乐”是忧的另一种表现形式,柳宗元参与改革失败后被贬,心中愤满难平,因而凄苦也是他的感情主调.而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的.一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来.
2.幽深凉寂的气氛景色表现乐作者怎样的心情?
贬居生活孤凄悲凉的心境,被排挤受迫害甚是遭遇的反映,封建社会中不得志文人痛苦的心情.
我就这两道,不只你能不能用上.这些是《小石潭记》的
《马说》：1.伯乐和千里马的寓意及二者间的关系是什么?
答：千里马 比喻人才,伯乐比喻发现人才并能赏识人才的人.先有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有.要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也就等于没有人才.在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人.所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤满和控诉.
2.本文在结构上有什么特点?
答：本文虽短,但是结构精巧.先从正面提出“世有伯乐,然后有千里马.”然后笔锋一转,“千里马常有,而伯乐不常有”,从反面展开议论.千里马和伯乐的依赖关系是如此密切,而伯乐却不常有,千里马被终身埋没的命运就不可避免了.接下去,自然就写道千里马被埋没的遭遇,其“美不外现”的原因,对无知的“食马者”发出强烈的谴责,进行了辛辣的讽刺.本文虽短,中心却十分突出.以“伯乐不常有”开头,中间以食马者“不知其能千里”,千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果,然后对食马者的无知进行痛斥,最后归纳出“其真不知马也!”这一贯穿全文的中心句.
《岳阳楼记》：
1.如何理解《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
答：范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志.据《宋史》记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之智”的誓言.欧阳修给他写的墓碑文也说：“公少有大节,于富贵贫贱毁誉欢戚,不一动其心,而慨然有志于天下.常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”.”可见,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语,而借《岳阳楼记》一文广为人知.“先忧后乐”的思想,究其渊源,即儒家的仁爱思想.孟子曾经说：“乐民之乐者,民亦乐其乐；忧民之忧者,民亦忧其忧.乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也.”（《孟子.梁惠王下》）范仲淹把“乐以天下,忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧,后天下知乐而乐”,也就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取.为此,就要不为外物所动,不论是自然界的阴晴明暗,还是社会环境的顺遂艰难,都不能动摇心中的信念.范仲淹的从政生涯,始终践行乐这一信念.
2.本文的句式是怎样做到骈散结合的?
答：这篇文章以单行散句为主,间以骈偶短句,又简洁凝练.散句骗局的运用依文章的内容而变化.如开头结尾的叙述和文字用散句,庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句,辞采华美,音韵和谐；议论抒情一段（“嗟夫”）也用散句,抑扬顿挫,富于变化.这样,骈散交替,叙议结合,文质兼美具有很强的艺术感染力.
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”.这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写情自然转人议论,突出全文的主旨.
我就学到《岳阳楼记》不好意思,就这些
类似问题5：文言文《狼》的练习题文中两只狼非常狡诈阴险,但为什么会死于屠夫之手?本文告诉我们一个什么道理?[语文科目]
因为屠夫后来懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利
对于狼这样的敌人,不能够抱有幻想,仁慈,应该用自己的智慧战胜它