...1或3 B 1或4 C 2或3 D 3或420
编辑： admin 2017-04-03
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如图,易知：要么2个,要么4个.
类似问题
类似问题1：把六（1）版的人数的25%与六（2）班人数的20%进行交换,这时两班人数相等,六（1）班人数和；六（2）班…把六（1）版的人数的25%与六（2）班人数的20%进行交换,这时两班人数相等,六（1）班[数学科目]
算术方法：
六（1）班人数和六（2）班人数的比是：
（1-20%×2）：（1-25%×2）=60%：50%=6:5
方程方法：
设;六（1）班人数为x人,六（2）班人数为y人.
x-25%x+20%y=y-20%y+25%x
50%x=60%y
x:y=6:5
类似问题2：九（1）班每个同学都能与全班同学交换小礼物一件，共计全班交换小礼物2550件，求九（1）班有多少个同学？[数学科目]
设九（1）班共有x名同学．
依题意，得 x（x-1）=2550．
x2-x-2550=0．
解得x1=-50，x2=51．
x=-50不符合实际意义，舍去．
∴x=51．
答：九（1）班共有51名同学．
类似问题3：六一儿童节，老师按人数分礼物给六（1）班和六（2）班同学．六（1）班有40人，六（2）班有50人，六（1）班分到160件，六（2）班应分得多少件？[数学科目]
160÷40×50，
=4×50，
=200（件）；
答：六（2）班应分得200件．
类似问题4：备毕业了,班上的同学们每两人都相互交换一份礼物,所有人共交换礼物90份,班上一共有多少位同学?
设该班有x人.
x·﹙x－1﹚＝90
x²－x－90＝0
﹙x－10﹚﹙x＋9﹚＝0
x1＝10
x2＝﹣9＜0﹙不合题意,舍去﹚
类似问题5：与上帝互换的礼物 该文章的答案[语文科目]
一个8岁的小男孩马蒂在感恩节（11月最后一个星期四）前夕为他最要好的朋友准备了礼物,但是,他知道朋友无力与他交换礼物,为了不让他的朋友感到尴尬,他悄悄地将礼物放着朋友的家门口,然后飞快地跑回家,也许是跑得太快,他一头撞上了电篱.当他的朋友兴奋地向他展示从天而降的礼物的时候,奇迹发生了,马蒂那只聋了的左耳恢复了听觉.这也许是电击造成的,但我更愿意相信这是上帝给予善良的马蒂的感恩节礼物.
当我看到这篇的时候,我被马蒂的善良所感动,他再次告诉我们：爱是给予,默默地给予.当时,我就强烈地想将这篇文章推荐给你.我相信,爱,能够创造奇迹.
当我翻开你的周记本,你向我们展示了另一种奇迹,人类用智慧和毅力创造的奇迹.在你的周记中,我再次领略了你的用心,你将前些天阅读的《科学探险》中的知识运用到了文章中,向我们介绍了圆周率和候风地动仪,我觉得这样很好,阅读就是一个将书本上的知识转化为自己的东西的过程,阅读,更是为了运用,为了思考.在你的周记中,你还提到了你将背诵圆周率,而且目前你已经背到了小数点后的45位.每每看到你自豪的神情,我在心里对你说,好样的,小家伙.我觉得,背诵圆周率也不失为一种锻炼记忆力、考验人毅力的方法,只要你认为快乐,妈妈和我一定会支持你的 .
奇迹不是随随便便就会诞生的,它需要智慧、毅力、勇气、努力和爱,当一个人濒临绝境时,他更要乐观地希望奇迹的出现.
只有这些