师旷问学阅读答案详解 1 晋平公想学习，却又“恐已暮
编辑： admin 2017-03-03
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暮：喻指年老,衰老
这句话白话直译：
晋平公对师旷说：“我七十岁了,想要学习,但恐怕为时已晚.” 师旷回答：“为什么不点燃蜡烛来学习呢?”
但是如果仅仅看这句话,可能会让人不知其解,如果要理解其中含义,需要把整段文字看完.全文是：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”
师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
这里,师旷做了个比喻,他说“年少时喜欢学习,好像是刚刚出来的太阳；壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光；老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮.”最后,他问“点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢”,这个问句是点题,师旷很巧妙地说明,年纪大了的人读书,虽然赶不上少年和壮年的正午阳光,但是点着蜡烛走路,总比摸黑走路强得多.从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的.
整段大意就是在于说明学习的重要性,活到老学到老啊
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晋平公问他的老师旷：“我已经七十岁了,想要学习,恐怕已经老了.况说：“为什么不在这风烛残年的时间里好好学呢?”平公说：“怎么有做臣子的来戏弄君王的?”旷说：“微臣怎么敢戏弄君王您啊?臣听说,年少的时候学习,有如朝阳；年轻的时候学习,有如烈日般；年老的时候学习,有如蜡烛的明亮.蜡烛之光,有谁可以跟您相比?”平公说：“很好.”
道理：活到老,学到老.
类似问题2：意思晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不秉烛①乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②[语文科目]
晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说：“我已经是七十岁的人了,想学习,恐怕太晚了吧?” 师旷说：“那（君王）为什么不赶快把蜡烛点起来?”晋平公认为师旷很不礼貌,生气地说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷就认真地对他说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊!我听说：‘少年的时候好学,就如同日出时的阳光；壮年的时候好学,就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学,就如同点亮蜡烛的光亮.’点亮了蜡烛的光亮,和黑暗中行走哪个更好呢?”平公说：“对啊!”
类似问题3：文言文翻译器 【师旷问学】晋平公想学习,却又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心[语文科目]
师旷劝学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：‘少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如秉烛之明.’秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
9.解释下面加点的字.
(1)问于师旷（ ） (2)安敢戏君乎（ ）
(3)如日出之阳（ ） (4)臣闻之（ ）
10.将下句翻译成现代汉语.
秉烛之明,孰与昧行乎?
11.晋平公想学习,却又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心?
12.这则故事告诉我们的道理是什么?
答案：
9.（1）向 （2）戏弄,欺骗 （3）像 （4）听说
10.解析：先补上省略成分.
参考答案：借着蜡烛的光亮与在黑暗中行走,哪一个好呢?
11.“暮”指晚,因为他年已七十,担心年纪大了,时间不多了.
12.解析：从人物语言分析其心理.
参考答案：学习没有时间的早晚,活到老,学到老.
13.辨析古今异义字,写出古义和今义.
（1）强使顿之
（2）宣两手据地
（3）妻子对哭
（4）或问
解析：注意积累文言文实词,从古今义加以对照.
答案：（1）古义：叩头；今义：停顿.
（2）古义：按,撑；今义：依据,根据.
（3）古义：妻子和儿子,是两个词；今义：指男子的配偶.
（4）古义：有的人,有的事；今义：或者,连词
类似问题4：英语翻译文言文[语文科目]
晋平公问他的老师旷：“我年纪已经70了,想学习,但恐怕已经晚了.”
类似问题5：晋平公问于师旷曰:"吾年七十,欲学,恐已暮①矣!"这篇文言文告诉了我们什么道理啊![语文科目]
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
（《说苑·建本》）
注：安：哪里.疑问代词.戏：取笑.安敢：怎么敢.疑问副词.孰与昧行乎：与摸黑行走相比,那一个（更好）呢?昧：安.
思考：晋平公为什么要称赞“善哉”?
译文：有一天,晋平公同著名的音乐家师旷闲谈.晋平公叹了口气说：“我今年已经七十岁了,很想学习,但恐怕太晚了.”师旷笑着说：“你为什么不点起蜡烛呢?”晋平公沉下了脸,不高兴的说：“哪有身为臣子而取笑君主的呢?”师旷连忙起身下拜,谢罪道：“臣下怎敢取笑大王?我听人家说,少年时好学,如同初升的太阳一样阳气充沛；壮年时好学,如同中午的阳光,还很强烈；老年时好学,只像蜡烛照明一样.但是,点亮蜡烛走路,与摸黑行走相比,那一个（更好）呢?”平公一听,连连点头称赞：“说得好.”
点析：学习是为了照亮人的行程,指导人的行动.这里,师矿用“日出”、“日中”、“炳烛”来说明学习的重要性和人生学习的三个阶段,是十分形象的.
人与动物的区别,恐怕就在于人有丰富的精神生活.学习是提高生活质量的捷径,学与不学是根本不同的,什么时候学习都不迟.人到老年,精力和记忆力都大大衰退,比起青年人来,学习上的确存在更大的困难.但是,只要有信心有毅力,困难再大也是能够克服的.
在世界已经进入知识经济时代的今天,当一个知识盲、科技盲已经行不通了,随着我国加入WTO,竞争会越来越激烈,学习对于一个人来说,至关重要.我们是否因为岁数大一点就不学习了呢?这里应该问自己一声：“炳烛之明,孰与昧行乎?”