作品是形式而不是内容_潘拓超同学的作业《作品是形式而不是内容》各个击破_其他_潘拓超
编辑： admin 2017-25-06
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作品是形式而不是内容导读：
本道作业题是潘拓超同学分享给同学们的课后拓展作业题目。主要是围绕作品是形式而不是内容知识进行展开问答，目的是各个击破，考核的主要知识点是——《作品是形式而不是内容：结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》，指导老师是余老师，可能与教科书相关的知识点为：结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？，主要考察作品是形式而不是内容：结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？的相关知识考点，下面是潘拓超的对这道作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？
文艺作品的内容与形式 作家、艺术家在文艺作品中 的对现实生活的艺术认识和表现形式.内容包括经 过作家、艺术家加工改造后描写在作品中的现实生活,和 作家、艺术家对所描写现实生活的态度和评价等.前者是 文艺作品内容的客观方面,也称为生活内容；后者是文艺 作品内容的主观方面,也称为思想内容.文艺作品内容的 客观方面和主观方面,即生活内容和思想内容,在特定的 作品中总是融合、统一为一体.越是优秀的文艺作品,它 的内容的两个方面越是高度有机的统一在一起,两个方 面相游离的作品不可能是优秀的作品.具体构成因素有 题材、主题、人物、环境、情节等.文艺作品的形式是作家、 艺术家对现实生活的认识的客观表现.它也包括两个方 面：作品内容的内部组织结构,和由一定的物质材料形成 的作品的外在形态.当作品的内容还没有获得一定的艺 术表现的时候,它作为一部文艺作品就还没有形成.只有 当作家、艺术家依据作品内容的内在逻辑对它加以组织 结构,并给以一定的物质表现的时候,一部文艺作品才算 最终地形成了.形式的构成因素有结构、体裁和各种艺术 媒体（语言、色彩、声音……）.文艺作品的内容和形式是 一种对立统一、互相依存的关系.作品的内容必须借一定 的形式而存在,作品的形式只能是一定内容的形式.马克 思说：“如果形式不是内容的形式,那么它就没有任何价 值了.”一定的文艺作品的形式总是和一定的内容不可分 的.既没有无内容的形式,也没有无形式的内容.在文艺 作品的内容和形式二者的关系中,作品的内容处于主导 的地位,是作品的内容决定作品的形式,而不是相反.文 艺作品内容和形式的这种关系,表现在作家、艺术家的创 作实践和文艺的发展过程中.作家、艺术家进行创作,总 是光有一定要表现的内容,然后才考虑用某种合适的形 式把它表现出来.作家、艺术家采用什么文艺形式,从根 本上说,是由作家、艺术家所要表现的内容决定的.同样, 在文艺的整个发展过程中,文艺作品内容的发展变化,也 总是先于作品形式的演变,是作品内容的变化引起和决 定作品形式的变化.社会生活的变革,首先反映在文艺作 品的内容上,新的内容要求与之相适应的文艺形式,于是 新的文艺形式就取代旧的文艺形式.这是文艺发展的普 遍规律.当然,无论是在作家、艺术家的创作实践或文艺 的发展过程中,在内容对形式起主导和决定作用的前提 下,形式反过来对内容也不是消极和被动的,而是有着重 要的反作用.具体的表现是：当形式适合于所要表现的内 容时,它就会使内容得到充分的表现,就能增强作品的艺 术力量；相反,当形式不适合所要表现的内容时,它就会 损害作品的内容和作品的艺术力量.文艺作品形式对内 容的反作用,是文艺作品形式的相对独立性的一个表现. 文艺作品形式的相对独立性,同时也还表现在形式在文 艺发展中的继承性,以及同样的内容在某种情况下也可 以采取不同的文艺形式去表现,等等.文艺作品的形式, 是文艺学和文艺美学中与文艺作品的内容相对的又一个 基本范畴.在具体的文艺作品中,文艺作品的形式还应该 包括以下的构成因素：结构、体裁、不同的“艺术语言”（在 文学是语言,在音乐是旋律、和声等,在绘画是色彩、线条作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
……）等.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 什么是艺术作品的内容和形式
答：艺术作品的内容,通常指的是这幅作品描述的故事经过或画面情景,一般不深究其意义或影响,只是概述的描绘.如,一幅画,有山有水,它的内容就是什么样的山和什么样的水,美还是丑或忧伤,都需要客观地描述,不抒发个人主观的其他理解；一部小说,有人有事,它的内容就是什么人的什么事,开始怎么了,结局如何这样.不需上升到中心思想的启发层面.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
艺术作品的形式,一般指作品的风格和手段,即用什么方法呈现的,作者的艺术手法也算,比如在绘画中,泼墨水彩还是油画,后期处理和装裱这种呈现在观众面前的方法也是形式；在文学中,作者选择报刊发表还是网络投放,文体属于报告文学还是日记体、回忆录、倒叙、反讽……是大众的还是隐晦的,是原创的还是转载汇编的,等等这些都属于形式.题2： 艺术作品内容和形式的辩证关系是怎么体现的[历史科目]
内容是艺术家内心的东西 形式是时代推进产生的产物艺术作品可以是艺术家追求内心的表达也就是内容作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
也可以对前形式的改进推进 也是为什么一个主义一个主义的形成 一个主义推翻另一个主义题3： 结合具体艺术作品.谈谈对克莱夫,贝尔的艺术是”有意味的形式”的理解
这位同学,你这样是不可以的!百度上有关考试的资料我都己看过了!题4： 朝花夕拾每篇文章的赏析、从艺术上和思想含义内容上[语文科目]
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意.如描写百草园的 朝花夕拾景致,绘声绘色,令人神往.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
2、在对往事深情地回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论）,显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界.如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
3、常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质.如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法,又称“双关”.表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺.如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺；又例如在《藤野先生》中,作者用了“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事” 来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年；用“何尝”来加强反语的语气从而加强肯定等等.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
5、作者在散文中常用对比手法.如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
《朝花夕拾》通常被称之为“回忆散文”,本为散文文体,而又特别标示“回忆”二字,可能是因为鲁迅说过,《朝花夕拾》中的十篇散文“是从记忆中抄出来的”,写的是记忆中的往事.鲁迅在创作《朝花夕拾》时,在文体样式的选择上,或许是不经意的,但却是必然的,他所选择的是表现自己独特人格精神气质的文体.《朝花夕拾》不是经验性的记事,也不是纯想象性的描写,重在写感触,有了感触其中的两篇确实是事实上的杂感体,即《猫·狗·鼠》与《二十四孝图》.作品是形式而不是内容：逆火学习站的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
二是散文与杂感结合的文体.这种结合可能并不是文体创造的自觉,而是写作时作者的感触由内向外的自然延伸,以内在的情感体验为驱力,转向外在的文明批评.由于鲁迅行文每不忘社会,且很少沉入属于个人的内心世界,因而《朝花夕拾》随处可见感触内外交迭的描述与评论,其文体基本上是散文与杂感的结合,最典型的是《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》.三是纯散文.鲁迅在忆述昔日的生活经历时,较多地沉入个人的情感世界,而又较少出之以杂感式的议论,这就成为纯散文.当然所谓“纯”是相对而言的,对鲁迅来说,完全沉入个人情感世界是罕见的,像冰心《往事》那样纯粹表现个人的内心世界的文体是找不到的.因此《朝花夕拾》从总体而言,属于朱自清所说的那种“散文学”文体.但鲁迅也有沉入属于自己的情感世界的时候,于是产生了杂感因素很少的纯散文文体,典型的如《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》.题5： 艺术方面的文章格式：文章篇名文章内容文章感受[语文科目]
文章篇名：《艺术作品的本源》 主要内容:主要讲述海德格尔对艺术作品作出一个初步的分析和评价.作品是形式而不是内容：逆火学习站(img1.72589.com)的潘拓超同学的作业题：《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》解题思路
作品是形式而不是内容小结：
通过以上关于潘拓超同学对作品是形式而不是内容：结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？的解题笔记分享，相信同学们已经对作品是形式而不是内容的相关作业考点会有所突破。只有平时多努力，才会有好的成绩，相信通过潘拓超同学分享的解答《结合艺术作品，如何理解艺术作品中内容与形式的关系？》的这道作业题不断的各个击破才会突破自我。