【记语文老师的一堂课】求记语文老师一节课的作文..._语文_熙爷e
编辑： admin 2017-21-06
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猜 谜 语
陈世平
作文课上课了,徐老师面带笑容地走进教室对我们说：“这节课我们不写作文.”作文课不写作文?同学们一个个睁大了眼睛.徐老师看出了我们疑惑,说：“这节课我们猜谜语,半期考试刚过,大家轻松轻松.”我顿时来了精神,心想,上课猜谜语,真爽!噢,教室里有人叫,但立刻停住了.
猜谜语开始了,徐老师告诉我们：“这次猜的是字谜.”然后转过身,在黑板上边写边读：“上是山,下是山……”.刚说到这儿,就有同学叫了起来：“是出字.”徐老师盯了他们一眼,继续读：“左是山,右是山,山重山,山咬山,不是山.”这下那几个同学都哑巴了,惭愧地低下头,“字谜有你想的那么简单吗?笨蛋.”我心里暗暗地嘲笑他们.不过我笑别人,但我也猜不出来.因为上下左右都是山的字,我从来没有见过.可是徐老师说过,字谜的谜底全是我们认得的字.那是什么字呢?我搔着后脑勺,看了一眼平时上课反映最敏捷的张汉忠,他正埋着头查字典,看来,他也没有猜出来.别指望别人了,还是靠自己吧,我对自己说.于是我拿起笔,在纸上勾了起来,一个念头在我脑里浮现,上下左右全是竖写的山的字我没见过,但如果把一些山倒过来横起来看呢?就是呀,想到这里,我把一些山倒过来横起来后,稍作点拼凑,有点像是个“田”字,再把它合紧点,不就是“山咬山,山重山”了吗?对,是“田”字,我于是填上了“田”字.
接下来又是两个字谜,第三个还好猜：“口木不是呆,莫把杏字猜,如若猜困字,不算是秀才.”既然说了口不能在木的上面下面和外面,放左放右又不是字,不用说,只有放在中间,嘿,“束”字呗.可是难猜的就是第二个字,什么“何人离家出远门……”又是什么的,我读了几遍都没法子,直到最后,徐老师说出了谜底,照着他的思路想一下,嘿,就是它.
随后,徐老师教我们一些猜谜语的方法,又出了三个谜语给我们猜……可惜,快乐的时间总是不长,叮铃铃下课了,有趣的谜语课不知不觉中结束了.
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【作文:老师的哪节课给你的印象最深?从中你收获到了什么?一定要是一节课,最好是语文老师.】[语文科目]
一节愉快的美术课
终于迎来了每个星期只有一节的美术课,还没有打上课铃,同学们就急忙忙地把桌子收拾得干干净净,迫不及待地拿出早已准备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴.“叮——”随着清脆的铃声,李老师健步走进教室.
开始上课了,李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化,然后李老师又向我们展示了她亲手制作的壶.在给我们讲了做壶的要求后,便开始了第二个环节——做壶.
我这个小组长开始行驶我的职责——分工.我搓泥条,王峰做壶盖,皮露兰做壶底,胡士奎做壶嘴,最后合作组壶.分工完毕,大家就行动起来.泥巴就像个顽皮的小孩子,我把这边搓细了,那边粗了,把那边搓细了,这边又粗了,看上去就像人们所说的,蛇吃了青蛙似的,粗一节,细一节.李老师走过来看了看,笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀,手掌在泥条上来回搓动.”边说边给我们做示范.我按照李老师的方法去做,果然把泥条搓得又细又长.于是,我把这个方法交给大家.我们的速度明显提高了,不一会儿我们的准备工作就做好了.开始了合作组壶,我小心翼翼地把泥条沿着壶底,一层一层地向上盘旋,其他同学用手在旁边当着,生怕泥条塌下去.壶身是做起了,可我们又遇到了另一个难题,壶口太大,不知道该怎样收口.于是我又去请教了李老师,李老师看看我们的壶,皱了皱眉头.继而,她把自己右手的两个手指伸到壶内,紧贴着壶口,左手在壶外,顺着壶口熟练地按压.嘿,壶口不大不小,正合适!我把早已做好的壶盖盖在壶口上.我们又细心地按上了壶嘴和壶把,一只精致的壶就做成了.与书上的壶比比没什么两样,我们的心里甭提有多高兴!我看时间还早,又奇思妙想,用彩笔在壶的四周描上了一些花纹.
评比大赛开始了,我兴高采烈地拿着壶走上讲台,从壶的大小到做壶的过程以及壶的构造,进行了详细地汇报.李老师看了我们做的壶,听了我的汇报后,脸上露出了满意的笑容.
这次做壶我们小组取得了圆满成功,其他组的同学都夸我们做的好,我们的心里比吃了蜜还要甜.
题2： 《记一节有趣的课》作文[语文科目]
. 看到这个题目,你肯定会大吃一惊,作文课不都是自己低头写作吗?怎么会有没有趣呢?可是,在三年级的时候,语文老师曾给我们上过一节作文课,直到现在,还让我难以忘记.
“叮叮……”上课铃声响过之后,只见语文老师徐老师抱着一个大箱子慢慢地从外面走进教室.然后,让两个同学在讲台上铺了几层报纸,接着徐老师从箱子里抱出一只只有两个巴掌大的小狗,放在讲台上.小狗全身都是土黄色,圆圆的小脑袋上长着一双小巧的耳朵,两只机灵的小眼睛骨碌骨碌直转,好象在说：“我在哪儿?”
正在同学们感到惊讶的时候,徐老师说：“这是狗妈妈刚生下的一只小狗,才十天大呢.”话刚说完,坐在前排的张飞宇同学把刚才没吃完的副餐——半个糖包从抽屉里拿了出来,放在课桌上.过了一会儿,也许是小狗嗅到了包子的味道,只见它使劲地挪动它的身体,调过头头来,用眼睛死死地盯着包子,可是它又没办法吃到包子,最后它只好使出它的“绝招”,冲着张飞宇同学“汪汪”大叫,张飞宇同学只好把包子送给了小狗吃,看着小狗那得意洋洋的贪吃样,全班同学都哈哈大笑.笑声好不容易停下来,大家都在欣赏着小狗享受美食的样子,突然从讲台下面传来“滴答、滴答”的下雨声,坐在讲台下面的同学低头一看,大声叫道“不好了,闹水灾了,小狗尿尿了.”接着教室里又是一阵喧闹,唉!这只小狗,真不像话.
这时,徐老师说话了：“同学们,今天我们的作文题目是‘的小狗’”.不一会儿,只听见教室传来“沙沙”的写字声.小狗呢?只见它正在讲台上呼呼大睡呢.
那节作文课真有趣,直到现在,我还意犹未尽呢!
题3： 语文,语文课,语文老师作文[语文科目]
巫老师是我们班的语文老师,留着乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透,她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴.
她上课语言准确生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人,她上的课像磁铁一样充满了吸引力,我们都喜欢上她老师的语文课.忘不了她给我们上《桂林山水》时,她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象,让我们一起来欣赏桂林的山水.桂林的山真静啊,静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江,正在欣赏着桂林那秀美的山水.老师读完后,又带领我们仔细地“观赏”桂林的山.巫老师的每一句形象生动的语言,每一个准确有趣的手势,都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山,连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着,思考着,想象着……
记得五年级时,巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情,让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中.印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时,讲着讲着,我禁不住流下了同情的泪水.小杨科的命运是多么悲惨啊!同学们被老师真切的情怀感染了,似乎可怜的小杨科就在我们面前.全班同学都怀着沉重的心情上这堂课,也有不少同学眼圈红了.当老师教我们《月光曲》时,同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了,在我们面前,也仿佛涌起了波涛汹涌的大海,银色的月亮正从水天相接的地方升起来……
巫老师的语文课就是这样,她总是用丰富的情感,创造一种具体生动的情景氛围,带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索.
我喜欢巫老师,更喜欢上巫老师的语文课.
我们的老师姓曾,是教我们语文的.曾老师的眼珠乌黑乌黑的,初看好像没有什么特别的,可是仔细瞧一瞧,她的眼睛会说话呢.
语文课上,我正做着小动作,曾老师看见了,她默默地瞥了我一眼,好像在说：“xxx,怎么做小动作啦?赶快坐好,认真听课!”我立马挺身坐好,集中思想上课.
我懂得曾老师眼睛说的“话”,同学们也懂得曾老师眼睛说的“话”.一天,曾老师在教室门口和一位老师交谈,我们便叽叽喳喳地讲起话来.这时,曾老师回过头来,眼睛里流露出严肃的目光,仿佛在批评我们：“怎么讲话了?”同学们看出了曾老师眼睛说的“话”,顿时,教室里鸦雀无声.
有一次,曾老师出了一道数学题,同学们静静地思考着,我慢慢地举起了颤抖的手,可是又放了下来.曾老师立刻向我投来了鼓励的目光,似乎在说：“勇敢一点,举起手,回答问题.”我马上又举起了手,曾老师便让我回答.我站刚起来,同学们都睁大眼睛看着我.我的心啊,咚咚地直跳.这时,曾老师又投来了鼓励的目光,好像在说：“大胆地说呀,不用害怕!”我看着曾老师的眼睛,用响亮的声音回答出了问题.曾老师又露出了赞许的目光,我明白,她是说：“说得好,以后要多回答问题.”
每当我遇到曾老师的时候,总会先看看她的眼睛,看看她在对我说些什么.
题4： 很想知道,大家的语文老师怎么上作文课的?一直感觉语文作文课是最不好上的课,当然也是最灵活的课.印象中,老师给我上的作文课,一般就给出题目,稍作分析,偶尔有范文,然后自己动笔写,批下
模仿,消化,融入自己,升华.
对于写作文,如果真没有什么好的方法的话,可以先模仿自认为写得很好的作文,找出其中的出彩的亮点,自己加以琢磨,多写写同样的的语句、格式,写作文自己是写自己,这样才能下笔千言,加以别人好的格式与融入自己的语句,作为也就不会离题万里.
以致到达,最高的境界,我手写我心.
题5： 【六年级作文《记一节有趣的课》一定要新颖字数不要太多也不能太少急用三天内请广大朋友尽快回复】[语文科目]
二年级的一个下午,刘老师走进教室对我们说：“同学们,今天我们一起做个游戏――错位.”
刘老师要求我们每一个人拿一张纸.第一排的同学在纸上写上一个同学的名字,再叫第二排的同学在纸上写在什么地方,又叫第三排的同学在纸上写干什么事.当然,在什么地方、干什么事情都是随便编的.纸条写好后,老师每一排都叫一个同学,让他们把写的内容读出来,组成一句话.
开始念了：“陈小蔓在马肚子里吃皮鞋.”刚念完,同学们哄堂大笑.鞋子怎么可以吃呢?而且在马肚子里吃.又开始念了：“扬郁雪在月球上吃火锅.”“哈哈哈”同学们听了眼泪都流出来了.
接着,老师又请两位同学读自己的纸条：“莲儿在太阳上吃云.”同学们又是捧腹大笑.
“蔡舒敏!”该我念了,我的心蹦蹦直跳,“彩倪在天空中抓鱼.”“哈哈哈……”同学们一边笑一边看着我.我也不知害羞地跟大家笑起来.
这时,老师微笑着问我们：“这次游戏有趣吗?”“有趣!”“游戏的情节看清楚了吗?”“看清楚了!”“好,这次作文,我要求大家以《一节有趣的课》为题,写一篇记叙文,怎么样?”噢,原来老师要我们做游戏,是别有用心啊!但不管怎么说,我们心里都有底啦!
叮零零……下课了.这一节课既有趣,又使我们学到了不少知识!