【花的样子】怎样写花的样子？_语文_palnewmanm6533
编辑： admin 2017-15-06
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怎样写花
状物,首先要描写物的外形特点.比如说我们描写花儿草儿,首先要仔细描写外形特点.一般地说,描写花儿的外形,应该具体地描写花儿的形状、颜色,气味三个方面.写形状,要写清楚花儿的大小,厚簿形态等等,写花儿的颜色,要描写花儿的颜色的浓淡,色彩的种类等等,写花儿的气味要写出味道的特点来.例如下面描写月季花的一段话:
月季花在阳光的照耀下,犹如涂上了一层光亮亮的油脂,光滑而明亮.整个花枝昂首挺胸,接受阳光母亲的沐浴.花的中心有黄色的花蕊,花蕊顶端粘着花粉,散发出诱人的芳香,所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶.
在这里,写月季花儿的颜色——“黄色的花蕊”“ 在阳光的照耀下,犹如涂上了一层光亮亮的油脂,光滑而明亮.”写气味——“散发出诱人的芳香”“常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶.”颜色和气味两方面都具体地写出来了.
再看下面的梅花：
在严寒的冬季,腊梅昂首怒放,腊梅的花瓣有五个,呈蜜桃形,中间是几根细细的花蕊.整个花朵都是蜡黄色的,只有花蕊的头上顶着红色的花粉,经风霜扑打,均匀地落在四周的花瓣里.论模样,腊梅并不出众,既没有兰草清秀的娇恣,更没有玫瑰的娇艳的花朵,只有幽甜的芳香,为人增添欢乐.
在这里,写形状——“腊梅的花瓣有五个,呈蜜桃形,中间是几根细细的花蕊”；写颜色——“腊梅的花瓣有五个,呈蜜桃形,中间是几根细细的花蕊”；写香味——“幽甜的芳香,为人增添欢乐”.在这里,梅花的颜色、形状、香味全都具体地描写出来了.多美啊!
写好了花儿的外形特点,花儿才能逼真地在文章里出现在读者的面前,使人读了如见其花,如闻其香,如瞧其色.我们描写花儿 ,如果能人格化的描写,就可以使笔下的花儿草儿富有人物的思想品质精神的特点,这样写出来语言就会生动活泼,有趣有情.
一个小朋友在描写牡丹时这样写道：
在这牡丹池中,最引人注目的就要数“二乔”了.只见它的一根茎上分别长了两朵如盘的大花,一朵呈杏黄色,另一朵却是淡紫色；一朵神气地向上翘着,就像二个骄傲的小公主；另一朵却低着头,就像个害羞的少女.那朵黄色的花,花瓣肥厚,花蕊很多；那朵淡紫色的花娇媚艳丽,香气扑鼻.真可以说是各有千秋啊!
在这里,小作者把牡丹比作“二乔“来写,就使牡丹具有的人情味儿,通过“二乔”,小作者描写了两朵花的不同颜色,不同神态.多次使用比喻,写出了两朵花的特点,活灵活现,惟妙惟肖,情趣横生.
我们描写花儿,要仔细描写花儿的外形特点.但并不是就物写物,单纯地描摹花儿的外形特点,而是要写出花儿的精神品格.在文章里,花儿往往都要内含某一方面的寓意,表达作者的某一种情感,或表明一个道理,让读者从中受到某种启示或教育.这样写出了来的文章,才是新颖的好文章呢.
怎样才能写出花儿的精神品格呢?
第一,要认真思考物体本身所蕴含的意义.
各种物体内部所蕴含的意义存在着差异,给人们的印象以及人们对它的情感也不同.例如“牵牛花”,有人写它花和叶的茂盛,在酷暑中充满着蓬勃生机；有人写它的生长过程,赞扬它不断向上的攀登精神：这里的“蓬勃生机”和“攀登精神’.就是“牵牛花”蕴含的意义,也是它的特点.写作时,要找准物体外部形态或行为活动的特点,再根据自己的感受,抓准物体内部蕴含的意义,只有这样,才能写出物体与众不同的特点.
第二,要展开想象和联想的翅膀.想象,是对于不在眼前的事物设想出它的具体形象.联想,是指 由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物.没有、丰富的想象和联想能力,是写不好作文的.展开合理的想象和联想,能使作文的内容更丰满,表现的形式更富有变化,主题才更深刻,文章才更新颖.
一位同学写小草时联想到老师——
有首歌唱得好,“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”是啊,小草没有树木那样高大挺拔,也没有花朵那样鲜艳多姿.可是,没有小草衬托的大树不会引人注目,没有小草点缀的花朵也不会光彩夺目.而小草却从不声张,只是默默地无私地奉献着,奉献着……这使我联想到我们的老师,他们如同小草,默默地奉献着自己的一切.他们辛勤地工作,顽强地生活.我赞美小草,也赞美老师!
文中最后两句,作者由小草联想到老师,写老师如同小草,默默地奉献着自己的一切.他们辛勤地工作,顽强地生活.小作者在这里赞美小草,实际上也是在赞美老师!
当然,想象、联想决不是空想,乱想.它必须以现实生活为基础,以正确的思想为指导.想象、联想力的丰富,是建筑在广博的知识和开阔的视野上的.因此,要展开想象和衣想的翅膀,就要投身于生活中去,认真思考,认识生活,丰富自己的情感,把握住事物间的内在联系.同时,还要不断积累知识,多读书,要弄懂别人是怎样进行合理的想象和联想的,要多模仿,多向别人学习,并不断地实践,才会达到“浮想联翩”的境地.
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【描写花的作文500字左右.什么花都可以,但一定要表现它的特点和品质!】[语文科目]
桃花今年的桃花比去年开得更艳更美.阳光给鲜艳的桃花披上了金装,在蓝天的衬托下,桃叶显得格外的绿,仿佛是仙女头上的翡翠.一朵朵美丽的桃花,从“翡翠”中间冒了出来,犹如一个个小娃娃,在绿叶中欢笑雀跃.那一朵朵、一簇簇、一串串的桃花开满枝头,好似那一串串诱人的冰糖葫芦,每一朵都开地那么红、那么艳；那一朵朵张开的花瓣露出淡黄色的花蕊,在风中颤动,喷吐着春的芳香；而那一朵朵含苞欲放的花骨朵儿,在阳光下显得更生动、活泼.刚打苞的,犹如一颗颗小红豆,可爱极了.在树上蹦啊跳啊的；快开放的,又似一朵朵红得欲滴的草莓,让人口水直流三千尺.可是没等你伸手,它仿佛迫不及待地展现出全部的美丽——它就要灿烂的开放了.粉得如蝶的水红色桃花更美了.远看,就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞.一阵微风吹来,它们又像千万个小精灵似的,你笑我唱,热闹极了,真是让人眼花缭乱.街上的桃花,争放斗艳,一朵比一朵看得盛.看看这一朵,很美；再看看那一朵,也很美.让人看了又看,闻了又闻,醉了一次又一次,啊!这美丽的桃花啊,我爱你!
题2： 【描写花的好词好句】[语文科目]
万紫千红
姹紫嫣红
绿肥红瘦
花团锦簇
繁花似锦
傲霜斗雪(菊梅)
五颜六色
落英缤纷
香气扑鼻
雍容华贵(牡丹) 红杏出墙
形容春意盎然.
杏雨梨云
杏花如雨,梨花似云.形容春光美丽.
柳亸莺娇
柳条低垂,莺声婉啭.形容春景之美.
春深似海
春天的美景似大海般深广.形容大地呈现出春光明媚,鸟语花香的情景.
百花齐放
各种花同时盛开,丰富多彩
百花争艳
春风一到,公园里百花争艳.
斗色争妍
形容花盛开,竞相逞美.
姹紫嫣红
公园里百花盛开,姹紫嫣红,一片春天的景象.
万紫千红
花红柳绿
宠柳娇花
花娇柳媚
柳暗花明
柳莺花燕
柳昏花螟
柳宠花迷
绿暗红稀
绿肥红瘦
落花流水
流水落花
桃红柳绿
桃腮柳眼
春暖花开 春意盎然 鸟语花香 春风送暖 春风扶面 百花盛开 春回大地 万紫千红 和风细雨 鹰歌燕舞
亭亭玉立 姹紫嫣红 花团锦簇 五彩缤纷 百花齐放
暗香浮动 万紫千红 争奇斗艳 花色迷人
鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 春暖花开
春花秋月 花好月圆 火树银花 花言巧语
姹紫嫣红 美不胜收 含苞欲放 争奇斗艳
万紫千红 落英缤纷 绚丽多姿 五彩缤纷
落花流水 五花八门 心花怒放 走马观花
出淤泥而不染(荷花)
含苞欲放
昙花一现
香远益清（荷花）
暗香浮动（梅花）
疏影横斜（梅花）
题3： 怎样描写花（要方法）[语文科目]
一、答记者问式
答记者问是领导或有关方面负责人直接回答记者提问的
一种报道形式.如果把这种形式应用到作文评语中,会使作文
评语变得更有针对性和指导性.例如：
点点：我觉得我的这段话写得挺好,不仅用了比喻句,还用了一些优美的词语.老师,您看我还需要修改吗?
咚咚老师：你的这段话写得不错.不过,如果你再仔细读一读就会发现你虽然用了优美的词和比喻句,可还是不够生动,因为我读后体会不到春天的美丽,而是觉得你在介绍平面图.
点点：那我该怎么办呢?
咚咚老师：别急,你再去观察一下你所写的景物,并把它们当成自己心爱的东西去欣赏,然后再饱含感情地去写,你就一定能写好.
这里需要特别注意的是：提问要为作者着想,所提的问题必须是作者想提的问题,且问题要有实用价值和针对性；此外,对所提问题评价者必须作出恰当的解答,即解答要有指导意义.
二、试题式
这种形式采用试题的形式,以问题引导学生思考,可促使学生对作文进行自评,进而使教师评、同学评和作者自评有机结合起来.这种形式的评语又可细分为填空型、选择型、阅读分析型等多种类型.
（一）填空型
1．你这篇文章在遣词造句方面较好,像（ ）（ ）（）等词运用得就比较得当,较好地表现了人物的精神风貌.
2．王强这个人物写得很形象,在写这个人物时,你主要突出了他（）的特点,运用了（）的描写方法.这种描写方法的作用是（）.
（二）选择型
下列三方面中,你觉得哪方面你做得较好?请将你选择的答案写在题后的括号里.（ ）
A．人物外貌描写 B．人物心理描写
C．人物动作描写
（三）阅读分析型
阅读自己的作文,回答下列问题.
1．请把文中表现中心思想的语句用“＿＿＿＿＿＿”标出来.
2．请给自己的作文划分层次,并用最简洁的语言概括各段的内容.
3．你文章中的第三自然段用了几种描写方法?在文中起了怎样的作用?请在眉批中注明.
4．这篇文章借鉴了哪篇文章的写作方法?两者相同之处是什么?不同之处又是什么?认真思考后回答.
这种方式可将教师的评价转变为学生的评价,有利于学生发现自己作文中的优点和不足.使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破,一般不要面面俱到.
三、诊断书式
诊断书是医生给病人看病时出具的诊断报告,将这种形式运用于作文评语中,会使学生眼前一亮,可诱学生阅读.例如：
〔诊断〕
优点： ；缺点 ： .
〔病理分析1〕 .
〔治疗〕 .
〔病理分析2〕 .
〔治疗〕 .
“诊断”要列出作文的优点和缺点,“病理分析”则要剖析文章的病症所在,解决“为什么”的问题；“治疗”时批改者则要为作者指出文章修改的途径和方法,解决“怎么办”的问题.此类评语一般宜用于问题较多的作文.
四、书信式
书信最大的特点就是有抒情性.书信用于作文评语容易表情达意,拉近批改者与作者之间的距离,使作文评语变得亲切,进而引发作者的阅读注意和思考.
例如,我看了学生的作文《流泪的小野花》后就写了一则长长的书信式评语.在这则评语中,我动之以情,晓之以理,委婉地指出了其作文中的不足,并进行了鼓励,使评语具有了更多的“人情味”.
除上述这些形式外,作文评语还有打油诗式、妙言警句式、图文式、广告语式等多种形式.
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.
按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种.
按特征分类有：1白描,所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法,鲁迅 先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了 缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的…….’”语言 简洁,印象深刻. 2、细描,细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好象大病新愈 的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一 根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好象浓墨写的隶体‘一字’.”?
新风霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致,从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观,穷而有志的年轻 人的性格和形象.3、衬托 ,衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法.人 们 常说：“红花虽好,还需绿叶扶持”就是这个意思.衬托可以从正面衬托,也可以从反面衬 托,可以以景物来衬托人,也可以人衬托人,还可以物来衬托人,但这些都要根据表达内容 的需要来使用.鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家,他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好,同学们可以反复阅读.这里摘出两段,请大家欣赏：?
“窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔；上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且 微雪又飞舞起来了.”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情.?
“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意；……山楂树,从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的某心于远行.”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情.
要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写.这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感.当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想.另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写.有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写,等等.但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写.最后,要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感.
关于表达方式：
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；
②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式；
③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式.
综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式.
关于表现手法：
托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等,数量不限
写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.
修辞方法简说
常见的修辞方法,高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.
1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成.比喻的本体和喻体必须是不同的事物,但相互之间有相似点.运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.
2．比拟：包括拟人和拟物两类.拟人是把物当人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写,或把此物当彼物来描写.运用比拟,可使人或物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富.
3．借代：用借体代本体.它不直接说出所要表述的人或物,而用上其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等,如《药》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本体.比喻要求本体与喻体有相似点,借代要求借体与本体有相同处.借代可使表达具体形象.
4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小.鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.”后一句使用了“缩小”的夸张.夸张要合情合理,其作用是烘托气氛,增强联想,给人启示,增强表达效果.
5．对偶：俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗”.对偶有宽对、严对之别.一般来说,上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语,也可以是句子.有正对、反对、流水对等类型.用对偶,句子整齐,表意凝练,抒情酣畅.
6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成.其作用在加强语气、强调内容、加重感情.
7．设问：无疑而问,在自问自答中引人注意,启人思考.
8．反问：也是无疑而问,但答案就在问句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思.有强化语气、强化情感的作用.
有五种 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情
(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.
(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染.
(3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段.
(4)议论.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段.
(5)说明.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等
方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言
写作手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真
表达方式 抒情 记叙 描写 议论 说明
写作手法 夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等
【特点】
时代不同,人物的外貌特点不同.例如清朝的男子,脑后都有一根长辫子；现代的男子一般是理西发或小平头.时代不同,人们的衣着打扮也不一样,旧社会的人穿着长袍、马褂；现代人穿中山装、甲克衫等等.描写人物的肖像,要反映时代特色.人们生活的地域不同,生活习惯不一样,外貌、衣着、打扮也不一样.少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样.所以描写人物的肖像还要注意地域性.采用结合时代法描写人物肖像时,要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来.
86、步步深入法
【特点】
步步深入法是肖像描写中的一种动态描写,也就是要写出人物外貌的发展、变化.因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系,做到前后描写,同中有异.这样,文章才能前后连贯.步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写,因此描写时要自然、恰当,不能使读者看了不协调的感觉.步步深入法是分成几次描写人物肖像的,而且每一次的描写均有变化,因此在描写外貌前,要对变化的原因作必要地说明.
87、连续动作法
【特点】
连续动作法一般用于描写一个人的动作过程,如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等.描写连续动作时,要按动作的顺序依次进行描写,这样文章才能通顺、连贯.其次描写连续动作,要注意准确地使用动词.
88、交替叙述法
【特点】
运用交替叙述法描写动作,主要有两种情况.一种是人与人之间的一对一比赛,如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等.另一种是描写人和动物的争斗,如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等.采用交替叙述法描写双方的动作,首先要注意动作合拍,即防守一方的动作与进攻一方的动作对应.其次,要注意各自动作的连贯性,即每一方的动作都是连续的.
89、概括描写法
【特点】
连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来,而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来,而是抓住动作的特点进行概括描写.采用概括描写法描写动作,要先对动作的全过程进行仔细观察,然后通过分析,总结出动作的特点,再进行描述.采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作,要注意有总有分,有详有略.
90、天女散花法
【特点】
天女散花法是场面描写的一种方法.采用天女散花法描写人物活动场面中的动作,首先要注意围绕一个中心来写,即每一个人的动作都要与确定的中心有关.其次所选择的动作要有代表性.这样,全篇文章才能有整体感.采用天女散花法描写人物的动作,一般采用先总后分法.先介绍动作的起因,再分述不同人物的动作.
91、动作分解法
【特点】
人物的一连串动作往往是一瞬间完成的.电影中,经常出现人物的慢动作,就是把人物的快动作慢慢地放映出来,使观众清晰地看到这种慢动作的方法.采用慢动作法来描写人物的动作,首先要仔细观察人物动作的全过程,然后对动作的过程进行分解,看看人物的动作是怎样完成的.最后一步一步写下来.采用动作分解法描写人物动作时,要注意对人物的细小动作进行描写.
92、独白法
【特点】
通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下,虽然面前没有听话对象,有时也会说出话来.这些自言自语的话,有些是询问自己,有些是发议论等.总之,这些独白均表现出人物特定情势下的心态.采用独白法描写人物心理,要做到自我解剖,直叙心曲,展示内心世界和感情的变化.运用独白描写,首先要符合人物的性格特征,什么人说什么话.其次,要选准人物独白的时机,符合人物当时所处的环境.
93、对话法
【特点】
语言能反映人物的思想感情和性格特征.描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望,把说话人的心情、性格反映出来.其次要注意说话的内容要紧密联系,不能所答非所问.此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式,使文章灵活多变.
94、直接描写法
【特点】
直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理.采用直接描写法描写人物心理时,要把想什么、怎样想,为什么这样想写出来,这样才能直接刻画人物的心理活动过程.其次,要把人物心理的发展变化过程写出来,这样读者看了以后,才有真实感.
95、回忆想象法
【特点】
人们在痛苦的时候,往往会回忆美好的过去,盼望美好的日子重新回来.人们在困难的时候,也会回忆过去的苦难,激励自己奋勇前进.回忆想象法就是人物触景生情,激起对过去的回忆.采用回忆想象法描写心理活动时,首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚,这样文章的心理描写,就显得合情合理.其次,回忆过去时,要把生活中的具体情节描述出来,使文章前后呼应.
96、梦境幻觉法
【特点】
俗话说：“日有所思,夜有所梦.”梦境和幻觉往往是现实的反映.我们在描写梦境和幻觉有现实的基础.文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉,因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求.梦境和幻觉往往有一定声面,所以描写梦境和幻觉时,要把场面具体地写出来.
97、一事写人法
【特点】
一事写人示是写人最基本的方法.采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白.其次,要把事件的过程写得具体、完整.此外,在叙事的过程中,要着重刻画人物的语言、行动和心理活动.这样,人物的思想品质就能得到充分表现.人物形象也就鲜明、突出,给读者留下的印象也就很深刻.
98、几事写人法
【特点】
通过几件事写人,作者所选择的几个事例,可以是一件事表现人物某一方面的思想品质,全文连起来,表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心,表现人物某一方面的特点.采用几事写人法写人时,首先要注意几件事的内容不能互相矛盾,人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的.其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面,类似的事情应避免重复出现.此外,文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容,或对人物作概括介绍.第四写几件事时,可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件,略写几件；还可以按事情的分类排序.
99、对比写人法
【特点】
任何事物,只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少.写人也是如此,通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱,优秀和不良.对比写人法有两种.一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化.另一种是一个人和另一个比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育.采用对比法写人时,要注意突出主要人的和主要问题,做到主次分明,切不可喧宾夺主.其次,对比时要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不可信.此外要注意前后照应.
100、细节表现法
【特点】
没有细节就不可能有艺术作品,作品的题材无论多有意义,主题思想多正确,如果没有真实感人的细节,就无法给人以强烈的艺术感受.运用细节表现法刻画人物,首先要找到真实的细节.细节不真实,人物就不真,作品就必然失败.其次还要注意细节的选择,要选择那些最具有特征的.最能表现作品主题的细节.否则,就应该毫不吝惜地舍弃.
题4： 【怎样描写花随便】[语文科目]
不要写
题5： 【花作文怎么写】[语文科目]
桃花
今年的桃花比去年开得更艳更美.阳光给鲜艳的桃花披上了金装,在蓝天的衬托下,桃叶显得格外的绿,仿佛是仙女头上的翡翠.一朵朵美丽的桃花,从“翡翠”中间冒了出来,犹如一个个小娃娃,在绿叶
中欢笑雀跃.那一朵朵、一簇簇、一串串的桃花开满枝头,好似那一串串诱人的冰糖葫芦,每一朵都开地那么红、那么艳；那一朵朵张开的花瓣露出淡黄色的花蕊,在风中颤动,喷吐着春的芳香；而那一朵朵含苞欲放的花骨朵儿,在阳光下显得更生动、活泼.刚打苞的,犹如一颗颗小红豆,可爱极了.在树上蹦啊跳啊的；快开放的,又似一朵朵红得欲滴的草莓,让人口水直流三千尺.可是没等你伸手,它仿佛迫不及待地展现出全部的美丽——它就要灿烂的开放了.
粉得如蝶的水红色桃花更美了.远看,就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞.一阵微风吹来,它们又像千万个小精灵似的,你笑我唱,热闹极了,真是让人眼花缭乱.
街上的桃花,争放斗艳,一朵比一朵看得盛.看看这一朵,很美；再看看那一朵,也很美.让人看了又看,闻了又闻,醉了一次又一次,啊!这美丽的桃花啊,我爱你!