朱勔所衣锦袍，徽宗常以手扶之，遂绣御手于肩上.又缅常
编辑： admin 2017-27-02
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语出〔清〕潘永因的《宋稗类钞》:朱勔所衣锦袍,云：“徽宗尝以手抚之.”遂绣御手于肩上.又勔尝与内宴,徽宗亲握其臂.勔遂以黄帛缠之.与人揖,此臂竟不动.
译文:朱勔（这个大商人）穿着锦袍,告诉别人“徽宗皇帝经常用手抚摸”于是就在肩上绣上金手印.还有一次,他在内宫饮酒,徽宗皇帝亲自握了他的手臂,朱勔就把黄帛缠在臂上,在与人交揖的时候,这一个手臂居然不动,表示说这只胳膊刚刚被皇帝拍过.
遂绣御手于肩上（于是就在肩上绣上金手印.)
此臂竟不动( 这一个手臂居然不动)
这篇短文写了两件事:一是朱勔在皇帝经常用手抚摸的肩上绣上金手印;二是朱勔在与人交揖的时候,皇帝拍过的手臂居然不动.
提示：
朱勔穿的华美的衣服，几次（把“经常”意译为“几次”更合理）被宋徽宗抚摸过（“扶”同“抚”.芒卯之妻五子,后母慈惠仁义,扶养假子。――《列女传》），所以就把徽宗的手型绣在衣服肩头上。
又有几次，朱勔经常陪同徽宗参加过宫廷宴会，徽宗亲手捂过（“握”同“捂”，如[黛玉] 说着,便两手握起脸来。——《红楼梦》）他的臂膀，于是朱勔又用黄丝绸缠在被皇上捂过的臂膀上，对人家作揖（行礼），缠着黄丝...
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类似问题1：连词成句 (9 21:1:55)使用恰当关联词,将下面三个短句组成一个复句.他激动起来的样子未免逗人发笑他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已他激动后的和蔼可亲的样子使人心情[语文科目]
他激动起来的样子未免逗人发笑,但他激动后的和蔼可亲的样子使人心情愉快,而且 他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已.
类似问题2： 生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子 对这句话的理解
出自张爱玲的《天才梦》
请注意一下的词句“我发现我不会削苹果.经过艰苦的努力我才学会补袜子.我怕上理发店,怕见客,怕给裁缝试衣裳.许多人尝试过教我织绒线,可是没有一个成功.在一间房里住了两年,问我电铃在那儿我还茫然.我天天乘黄包车上医院去打针,接连三个月,仍然不认识那条路.总而言之,在现实的社会里,我等于一个废物.
我母亲给我两年的时间学习适应环境.她教我饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才,千万别说笑话.
在待人接物的常识方面,我显露惊人的愚笨.我的两年计划是一个失败的试验.除了使我的思想失去均衡外,我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响. ”
“总而言之,在现实的社会里,我等于一个废物.
在待人接物的常识方面,我显露惊人的愚笨.”
“生活的艺术,有一部分我不是不能领略.我懂得怎么看“七月巧云”,听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树顶的绿叶.”
从上面文字可看出,张是一个兰心惠质,感觉敏锐,心理细腻的人.所以,她认识到的生命的美丽,故而她把生命比作了华美的袍,但同时又由于她敏锐的感觉,使得她是一个孤独的人,不长于交际,也使她认识到了世界的丑恶和生活的艰辛,而这些却又是生命中必不可少的事物.所以热爱生命就要正确的理解和经历那些艰辛和苦恼.
因此她说“在没有人与人交接的场合,我充满了生命的欢悦.可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子."
类似问题3：读书笔记 (24 9:53:22)读书笔记的正确的格式是怎样的[语文科目]
书名 作者 读书日期
摘录
对摘录的理解和对读摘录后的感想
对整篇文章最终的评价篇名:
作者:
好词:10个左右
好句:2句
好段:大约60个字
感想:觉得好在那,读可这篇的感悟,联系自身和社会.100个字左右.
若字数不够就加时间与出处站行数
当然是你老师的教的正确．和我差不多．
有2种格式,但还是按老师的来,若老师没有特别提议,那就按这种,标准
类似问题4：“理想”这一课中第11小节中“英雄失去理想,蜕作庸人”“庸人失去理想,碌碌终生”要则样理解?[语文科目]
就是说一个伟人如果没有了理想,就会变成一个平常人,而一个平常热如果在没了理想的话,这一生就没什么意义了
类似问题5：请帮忙写一篇（ ）的日子作文 或以掌声为话题的作文 不要百度上的范文 [语文科目]
作文 要自己动笔写~
自己的生活很单调的话,实在找不到话题,
可以选择时事新闻议论