七年级下现代文品读文言文点击-囚绿记答案全部的(熟.
编辑： admin 2017-23-02
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1．á xǐ yī piē yà xī hé suō
2.片 枚 茎 根 枝 茎 家 间
3.留恋 娇弱 繁茂 亲密 抑郁 不快
4.相同：都有坚持、不肯改变的意思.不同：“执”人的性格、言语、行为等.
5.（1）排比 （2）比喻 （3）比喻 （4）拟人
6.绿影：指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子,在作者眼里代表希望、生命等
绿友：指“我“囚禁的常春藤的两枝柔条,作者把它当作朋友
绿囚：指枝条被囚禁不得自由,在作者眼里是不屈服于黑暗的囚人
7.表达了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏
8.（1）“我”把绿色拖进“我”的房间,它伸展的更长,长的更快,它的顽强、执着,生命力旺盛,让“我”看到了“生的欢喜”,也隐含了“我”对自由、光明的向往.故此,它又超过了任何种的喜悦.
（2）表面上写自己离开北平后还一直挂念曾被自己幽囚的绿色,隐含作者对绿色的思念,还含蓄的表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念和牵挂.
9.整句和散句交错运用,句式整齐中见变化,语气湍急中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而意味绵长
10．本文通过对“绿囚”的赞美,表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神
11.如果真的喜欢这个事物,那就给他（它）自由,让他（它）在自然中求以生存
12.王安石
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽.
一水护田将绿绕,两山排闼送青来.
王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸,明月何时照我还.
不知是不是
类似问题
类似问题1：七年级下现代文品读文言文点击-囚绿记题目囚绿记全部的[语文科目]
一、基本积累
1、给下列加点字注音（打引号）
急不暇“择”（ ） 移“徙”（ ） 猗“郁“（ ） ”瞥“见（ ） ”揠“苗助长（ ） ”淅“沥（ ） 涸澈（ ） 婆”娑“（ ）
2、根据课文填写恰当的量词
一（ ）绿影 一（ ）细叶 一（ ）卷须 一（ ）绳索 两（ ）柔条 一（ ）枯枝 一（ ）公寓 一（ ）草屋
3、从课文中找出下列词语的同义词
怀念（ ） 柔弱（ ） 葱茏（ ） 接近（ ） 孤独（ ） 恼怒（ ）
4、查阅字典,说说”固执“和”顽固“两词的异同
相同之处：------------------------
不同之处：------------------------
5、写出下列句子用的修辞手法
（1）它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.（ ）
（2）我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!（ ）
（3）枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.（ ）
（4）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.（ ）
二、熟读精思
6、请分别说说文中”绿影“、”绿友“、绿囚”的含义和作者的思想感情.
绿影：---------------------------
绿友：---------------------------
绿囚：---------------------------
7、联系上下文,说说“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人.”中的“珍重”表达了作者什么样的细想感情.
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8、品读下列句子,分别说说它们的含义.
（1）我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦.--------------------------------------
（2）有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么?--------------------------------------
9、”绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.我怀念着绿色把我的心等焦了.我欢喜看水白,我欢喜看草绿.“这段文字在语言形式上有什么特点?有怎样的表达效果?
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10、联系文中交代的历史背景,说说文章表达了“我”怎样的思想感情.
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三、能力展示
11、被囚“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向,对此你有什么感悟?
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12、写出两首含“绿”字的古诗.（课内外皆可）
（1）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
（2）诗题：------------------ 作者：-------------------------
诗：-----------------------------------------------------------------------
一字一字打出来的,
类似问题2：现代文品读文言文点击七年级上2012年新版 小时了了[语文科目]
一、
1、到..去 2、已经 同“座”坐位 3、这是 4、“邑人奇之” 对...感到惊奇
二、
1、小时候这么聪明,长大了未必很能干.
2、B
三、
1、因为他的祖先和李元礼的祖先是师生关系.
2、孔融正对陈x ”小时了了,大未必佳“进行逆推,指出他小时一定是了了,实际上是讽刺他现在未必佳,所以他十分尴尬.
类似问题3：现代文品读,文言文点击七年级下《读碑》答案,[语文科目]
1、第四自然段中写到“它使我怦然心动”,它指代的是____________.
2、细读“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?”,体会叠词有什么作用?
3、谈谈你对文章最后一自然段的理解.
1、第四自然段中写到“它使我怦然心动”,它指代的是圆柱.
2、细读“难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?”,体会叠词有什么作用?
答：我体会到了作者对反对派与侵略者的憎恨,对烈士的敬佩.
3、谈谈你对文章最后一自然段的理解.
答：作者说是他有一种使命感,是呀,我们也有使命,就是好好学习,长大了报效祖国!
是不是这个?
类似问题4：现代文品读 文言文点击《背影》答案 要全的..因为老师给我的答案找不到了,急需啊,等着有答案的来.[语文科目]
第一,基本积累
d 籍改藉 己 改已 萤改莹 度改渡
第二,熟读精思
5.会有影响.2、3节描写了家境的衰败,为写“背影”渲染了气氛,也为突出父亲爱子情深做了铺垫
6.A句可充分体现出父爱子的真挚感情与父亲对“我”的悉心照顾
9.这是作者对自己深深的责备和愧疚,后悔当时只知道批评父亲的行为,而没有体谅父亲的心情,这样的句子更能深化文章的主题思想,使文章更感人.
8.这是作者真实情感的流露,既有与亲人离别的伤心,也有朴实的父亲带给“我”的感动,并不有损男儿的形象
11.与正面描写相比,背影显得含蓄,可含蓄却也是一种魅力；背影也显得孤零,可孤零令作者印象更深
类似问题5：七年级上现代文品读文言诗文点击答案小时了了的和宗道刚直的[语文科目]
小时了了
诣：到……去.既：到……以后.坐：通“座”,座位.是：这.邑人奇之 感到惊奇
小的时候通晓明白,长大了不一定就好
B
孔融的祖先孔子曾向李元礼的祖先老子问礼,尊老子为师,有师生之情
孔融针对陈伟“小时了了,大必未佳”逆推,表面上是夸奖他,实际是说他现在笨,令其尴尬
宗道刚直
尝：曾经.就：到……去.方：刚刚.自：从.具：全部,都.对：回答.故：所以.饮：喝,此指喝酒
如果皇帝责怪您迟到,如何回答?
C
饮酒,人之常情；欺君,臣之大罪也